Informe "Los sapos de la memoria"

TRABAJO PRÁCTICO:
“LOS SAPOS DE LA MEMORIA”
De Graciela Bialet.

Actividades de lectura
1) ¿Qué relación se establece entre el nombre de cada capítulo y la cita que lo indica?
2) Elijan tres citas y busquen de qué textos fueron extraídos.
3) En la obra aparecen letras de canciones de rock, búscalas y realiza un análisis relacionando los hechos narrados en la novela y dichas letras.
4)Escribe la biografía de uno de los autores de alguna de las canciones.
5) En la dedicatoria aparece un amigo de la autora, ¿En qué parte del libro vuele a aparecer y bajo qué circunstancias?
6) ¿Quiénes son los personajes de la novela? Describe cada uno de ellos.
7) ¿En qué parte aparecen los sapos?
8) ¿Cuál es valor de los sapos en la novela?
9) ¿Qué lugares se nombran en la novela?
10)¿Qué pensaban los jóvenes durante esos años? ¿Cuáles eran sus ideales?
11) A lo largo de la novela aparece el nombre Mercedes, ¿En qué circunstancias?
12) ¿Cuáles eran los ideales de Jorge?
13) ¿Qué significaba la idea de “cambiar el mundo” de Anita, Jorge y Hugo? Extrae ejemplos.
14) El capitulo 2 habla de los ideales de lucha y de la crítica que realizaban los jóvenes a la sociedad de la época;nómbralos y extrae ejemplos.
15) ¿Cómo termina la historia? ¿Se resuelve el problema?
16) ¿En qué orden se cuentan los sucesos? ¿Aparecen presentados según fueron sucediendo? ¿Por qué siguen ese orden?

Actividades de escritura
17) Elijan un momento de la historia que los haya impactado y fundamenten porqué.
18) Escriban una reseña crítica del libro teniendo en cuenta las siguientes preguntas:¿De qué se trata el libro? ¿Quién es el protagonista? ¿Sobre qué se trata?





1) La relación que se establece entre el nombre de cada capítulo y la cita que lo inicia es la siguiente:

I ¿Por qué yo?
Yo no sé por qué me tocó a mí,
...tal vez sea para que ahora lo cuente.
G. B.
Se produce esta relación porque Camilo siempre se cuestionaba lo que le había ocurrido a sus padres y no alo de los demás chicos.

II Ana y su percance de amor
“Pueden robarte el corazón
Cagarte a tiros en Morón
Pueden lavarte la cabeza
… por nada.
Pero el amor es más fuerte…
Pero el amor es más fuerte.”
Ulises Butrón
A pesar de algunas cosas que pensaba Ana y Jorge que no estaban de acuerdo y la madre de ella no lo aceptada, el amor de ellos siempre fue más fuerte.

III Siempre hay unbuey corneta
“Mi general, el hombre es muy útil.
Sabe robar, sabe matar.
Pero tiene un defecto:
Sabe pensar.”
Bertolt Brecht

El profesor de Educación Cívica le dio a conocer a Camilo la existencia del libro “Nunca más” que era el informe del CONADEP, que describía y nombraba a las personas desaparecidas en la dictadura militar.
A pesar de que los militares mataban, secuestraban, susopositores sabían pensar y por ende sabían que no era lo correcto, lo justo.

IV Jorge, el constructor de celestes
“El hilo escribe sin parar
Que el mundo está por estallar
Y los demás en la oficina
…por nada.
Pero el amor es más fuerte…
Pero el amor es más fuerte.”
Ulises Butrón.
Jorge se casa con Ana, que fruto de su amor nació su hijo Camilo. Este quería construir un mundo mejor dondesean escuchados, para ser lo que debía ser, lugar y tiempo para el amor, sin injusticias.

V Con la carpeta hasta el cuello
“No quisiera vivir en escapada,
no me fuera posible aunque quisiera.
Yo soy un hombre de la madrugada,
Comprometido con la luz primera.”
Rafael Alberti

Camilo realizo una monografía en la que dedujo que las carpetas junto con sus apuntes eran un mal necesario, ya quesin ellos no lo ayudarían para la formación de su vida.

VI Irresistible libertad
“Una sombra se marchita en el agua.
Tu pulcra desnudez ya no está sola.
¿Es que sientes cómo nace en tu entraña
la acidez de la muerte?
Malicha Leguizamon
Rogelio y Marina ganaron en el centro de estudiantes, y junto a Manolo y el Gringo (el presidente del centro de estudiantes) repartieron volantes en...