Informe mckinsey 2010

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ISSN: 0718-6002

Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe Partnership for Educational Revitalization in the Americas

No 61 Cómo continúan mejorando los sistemas educativos de mayor progreso en el mundo
Abril 2012 Mona Mourshed Chinezi Chijioke Michael Barber

Mona Mourshed es Directora de McKinsey&Company y líder de la Práctica de Educación. En el 2011fue incluída en el Ranking de la Revista Forbes “40 menores de 40”. Chinezi Chijioke es experto senior de la Práctica de Educación de McKinsey&Company y tiene un MBA de Stanford University. Michael Barber actualmente es el Prinicipal Asesor en Educación de Pearson, la compañía de educación más grande del mundo. Previamente fue socio y responsable de la Práctica de Educación global deMcKinsey&Company y asesor del primer ministro británico Tony Blair en reforma educativa a gran escala. PREAL agradece a McKinsey & Company la autorización a publicar dentro de esta serie de Documentos la traducción al español de “How the world’s most improved school systems keep getting better”, dado a conocer en 2010. Con esto espera contribuir a la difusión de dicha publicación en América Latina y otrospaíses de habla hispana.

Mona Mourshed, Chinezi Chijioke y Michael Barber / Cómo continúan mejorando los sistemas educativos de mayor progreso en el mundo

PREAL Serie Documentos Nº 61 Cómo continúan mejorando los sistemas educativos de mayor progreso en el mundo Mona Mourshed, Chinezi Chijioke y Michael Barber © 2010 McKinsey & Company Este documento puede ser descargado aquí desde el sitio dePREAL, un proyecto conjunto de CINDE y el Diálogo Interamericano: CINDE Santa Magdalena 75, piso 10, oficina 1002, Providencia Santiago, Chile Tel.: 56-2-3344302 INTER-AMERICAN DIALOGUE 1211 Connecticut Ave., NW, Suite 510 Washington, D.C., 20036 Tel.: 202-822-9002 E-mail: infopreal@preal.org ISSN 0718-6002 Primera edición: Abril 2012 Publicado en Chile Diseño Verónica Zurita

Agradecimientos delos autores
Nuestro sincero agradecimiento a los más de 200 líderes de sistemas, empleados y educadores que entrevistamos en los 20 sistemas en el curso de esta investigación. Agradecemos asimismo a los siguientes líderes y expertos por su asesoramiento y sus reflexiones: KK Chan, John Deasy, Michael Fullan, S. Gopinathan, Peter Hill, Alan Kantrow, Lee Sing Kong, Tom Payzant, Andreas Schleicher yTan Ching Yee. Los autores agradecemos profundamente los sustanciales y comprometidos aportes de nuestros colegas Eman Bataineh y Hisham Zarka, y de nuestro editor Ivan Hutnik, sin los cuales este informe no habría sido posible. Los colegas que se indican a continuación nos brindaron valiosa información y ayuda en las entrevistas en el curso de nuestro trabajo: Akshay Alladi, Byron Auguste, TaraAzimi, Alexander Busarov, Li-Kai Chen, Marcos Cruz, Sidnei Franco, Andrew Moffit, Michael Okrob, y Ramya Venkataraman.

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SERIE DOCUMENTOS DE PREAL / ABRIL 2012 / N º 61

ÍNDICE Presentación Prefacio Introducción y panorama general El enfoque Mucha energía, poca luz Cómo llegar a la meta desde la posición actual 1. Intervención Al otro lado del espejo Es un tema del sistema, no algo aisladoPrescribir adecuación, desencadenar excelencia Comunes, pero diferentes 2. Contextualización Avanzar en lugar de desarticular Los principios orientadores en la pugna entre obligar y persuadir 3. Sustentabilidad Prácticas cooperativas: la interfaz de usuario El nivel intermediario: el programa operativo El diseño del futuro: la CPU 4. Puesta en marcha Comenzar a moverse Jamás desaprovechar unabuena crisis Ningún lugar donde esconderse Entrar en escena con el pie derecho Manual de estrategias del nuevo líder Capacidad de permanencia 5. Conclusión Apéndice

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PRESENTACIÓN

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