Innovacion educativa

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Generación de Internet y de los Estudiantes Adultos Instituciones de Educación SuperiorEn los 21c SigloBall State University
Bizhan NassehAsistente Especial para la Tecnología EducativaBall State UniversityRB - 237 |Muncie, Indiana 47306 Bnasseh@bsu.edu BallState University Muncie, Indiana
En el mundo en red y Educación-e, instituciones de educación superior no sólo perderá el monopolio geográfico, pero también tendrá que hacer frente a la competencia local, nacional y mundial vigorosa. La tecnología on-campus-asistida y la tecnología basada en la educación debe ser una parte importante de la dirección estratégica de las instituciones de educaciónsuperior. Además de en los horarios de la escuela, programas educativos asíncronos debe ser una prioridad muy alta para las instituciones educativas. El cuerpo estudiantil seguirá creciendo en dos grupos diferentes. El primer grupo es un cuerpo de estudiantes menores de 25 años de edad, que viene directamente de la escuela secundaria a la universidad para estudiantes de pregrado y - en algunos casos- la educación de posgrado. El segundo grupo es que los alumnos tienen 25 años o más de edad. Regresan o empezar la universidad de cursar estudios, aprender nuevas habilidades, o mejorar los conocimientos actuales. Estos dos grupos conviven en el actual sistema de educación formal con necesidades diferentes, estilos, características, expectativas y experiencias. El conocimiento acerca de estosdos grupos pueden ayudar a las instituciones de educación superior en el desarrollo de programas eficaces de educación. Las siguientes secciones explican las características de estos dos grupos y las expectativas de las instituciones de educación superior.
Introducción:
En las últimas dos décadas, la sociedad ha hecho una enorme inversión en infraestructuras de base tecnológica en las institucionesde educación superior (IES). Estas instituciones cuentan con infraestructuras, recursos humanos, bases de conocimiento, y la responsabilidad de entregar la educación necesaria para continuar la transformación de una sociedad de la información a una sociedad del conocimiento. Por otra parte, instituciones de educación superior debe preparar a los ciudadanos con habilidades y conocimientos quepueden ayudarles a sobrevivir y prosperar en esta economía global fuerte y la sociedad de la información.
Tecnología de la educación basada en (TBE) y la tecnología, educación asistida (TAE) no son una opción para las IES. Prioridad TBE y TAE son altas para la educación on-campus y vital para la educación fuera de la escuela. Las principales características de la TBE y la TAE son:
* Los profesoresy los estudiantes de ambos son estudiantes de toda la vida.
* Oportunidad de la educación no es sólo local sino también nacional y mundial.
* La educación a distancia es una misión de las instituciones de educación superior.
* El enfoque de la educación no está en la enseñanza, sino en el aprendizaje y los servicios.
* Instituciones de educación superior están en el negocio deaprendizaje. Los mismos principios del proceso de negocio tales como la competencia, la calidad y la satisfacción son los factores principales.
* El proceso y el contenido de la enseñanza y el aprendizaje se basan en la competencia necesaria con la posibilidad de aprender-haciendo-, mientras las actividades.
* Re-ingeniería en las operaciones de negocios de la institución de educación...