Instituciones educativas

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

CONCEPTOS GENERALES:

EDUCACIÓN:
La educación es un proceso cuya finalidad es el desarrollo integral de los seres humanos mediante la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias que les permitan desarrollarse eficientemente en la sociedad.

En el modelo humanista los postulados básicos son:

• Los procesos educativos más importantes son elaprendizaje y la enseñanza.
• Los elementos indispensables para llevar a cabo dichos procesos son el alumno y el docente.
•
El enfoque humanista de la educación tiene el propósito de lograr le desarrollo humano e integral que abarca tres aspectos[pic]

DISTINTOS ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN

EL MODELO PRÁCTICO ARTESANAL (SIGLO XVIII)

|INTERÉS |MÉTODO|ACCIÓN DOCENTE |ACCIÓN DEL ALUMNO |
|Transmitir de generación en |Se desarrolla una cultura en la |Es activo y va moldeando las|Aprende por ensayo y error, |
|generación un oficio, valores |comunidad donde viven el |acciones del alumno hasta |emulando las acciones del experto.|
|y normas socialmente aceptadas|experto y elaprendiz, en la |que le trasmite lo que sabe.| |
| |cual el primero le enseña al | | |
| |segundo las técnicas y saberes | | |
| |que obtuvoempíricamente. | | |

MODELO TRADICIONAL, ESCOLÁSTICO, ACADEMICISTA, ETERNALISTA O ESCUELA PASIVA (SIGLOS XVIII, XIX)
|INTERÉS |MÉTODO |ACCIÓN DOCENTE |ACCIÓN DEL |
| | ||ALUMNO |
|Elaboración de programas de |Clases de tipo conferencia donde |Principal actor, papel |Asume su papel pasivo. |
|estudio |el docente diserta sobre el |activo, centraliza la |Se requiere únicamente que |
| |conocimiento que tiene de la |actividad en el aula.|memorice, son sujetos de |
| |disciplina que enseña. No es | |enseñanza. |
| |necesaria la experiencia. | | |

MODELO TECNICISTA EFICIENTISTA O CONDUCTISTA (SIGLO XIX)
|INTERÉS |MÉTODO|ACCIÓN |ACCIÓN DEL |
| | |DOCENTE |ALUMNO |
|Se pretende tecnificar la |Se utilizan diversos métodos |Sus acciones están determinadas |Asume un papel activo, es sujeto|
|enseñanza con economía de|dependiendo lo que se quiere lograr |por la extensión y profundidad de |de aprendizaje ya que conoce la |
|esfuerzos y eficiencia en los |de los alumnos. Se requiere la |los objetivos. El programa |profundidad y extensión de los |
|procesos y los productos . |elaboración de objetivos como núcleo|determina cómo debe enseñar los |temas y las acciones que debe |
|(B.F.Skinner, Ralph, Tyler) |del programa de estudios y evaluar |contenidos. Diseña los objetivos |realizar. |
|Se hace énfasis en la |los resultados sistemáticamente . Se|específicos en la planeación |Asume un papel activo sobre el |
|elaboración de los objetivos |intenta vincularse con la sociedad |didáctica que deben contener quién|avance de su...