Instructivo Planificación Nivel Inicial

| UNIDAD DIDACTICA | PROYECTO |
PROPOSITO | Conocer el medio ambiente (me pregunto que tiene de interesante lo que quiero enseñar) | Importa el producto |
EN RELACION AL AMBIENTE | El ambiente importa en sí mismo | Es un medio para obtener información |
CONTENIDOSSe seleccionan solo aquellos que responden al recorte | Se seleccionan aquellos que permiten trabajar sobre el recorte | Tienencentralidad |
PRODUCTO | No lo hay | Se naturaliza en él |
EJEMPLOS | El video club del BarrioLa pizzería de la esquinaLa heladería | Hagamos una feria americanaPubliquemos un recetario de postresOrganicemos una cena |

¡OJO! Se tiene que ver en la planificación la actividad con la que trabajo determinado contenido
- Los contenidos en el diseño son amplios, especificarlos, contextualizarlos- La experiencia directa no puede faltar, si no se puede salir, traerla al aula
- Las preguntas que me hago como adulto deben estar
- Planificar actividades de inicio - desarrollo - cierre
- La evaluación, de suma importancia, debe quedar asentada.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

INSTRUCTIVO SOBRE PLANIFICACION

La Organización de la Enseñanza

Desde el Jardín maternal, la institución escolar tiene la responsabilidad de crear para los niños oportunidades para aprender, pues enseñar es generar condiciones para que otro aprenda, tarea primordial de los docentes.
El vínculo pedagógico escolar se inicia con la presencia de un adultocapaz de transmitir una experiencia cultural, interviniendo entre las posibilidades reales y potenciales del niño, reconociéndolo como sujeto activo y capaz de recibir un legado.
Se trata de un proceso cotidiano en las escuelas.
Los contenidos del diseño curricular constituyen el objeto que da sentido a las prácticas de enseñanza y son los docentes los responsables de planificarlas y conducirlas.Cada docente tiene en sus manos la posibilidad de seleccionar los contenidos de enseñanza, incluyendo las distinta áreas.
El jardín tiene la oportunidad de ampliar los repertorios de cada niño de un modo privilegiado. En este sentido, no se perderá de vista la necesidad de incluir lo conocido, la propia realidad territorial y cultural, aquello que es relevante para el grupo. El docente asume unpapel clave, el de ayudar a abrir la mirada hacia lo nuevo y desconocido y aportar elementos que permitan compartir las producciones culturales.
Las intervenciones son indispensables para provocar interrogantes que propicien la construcción de nuevos conocimientos en relación con el conocimiento previo de los alumnos.

La Planificación Didáctica
La planificación didáctica permite anticipar laacción e implica un doble proceso de anticipación mental y de escritura que realimenta y controla lo pensado en el inicio.
Un plan de trabajo es una explicitación escrita de las tareas y las actividades que el docente desarrolla en un
determinado período.
Esta explicitación escrita permite:
* La organización del pensamiento de modo coherente
* La reflexión sobre el quehacer docente
* El controlde la coherencia entre los diversos componentes didácticos: su selección, gradualidad, complejización y articulación.
* El acceso inmediato y constante del docente a un instrumento organizador de sus prácticas.
* El seguimiento y evaluación de su tarea.
* Tomar decisiones previas al desarrollo de las actividades y otras, en función de las sucesivas evaluaciones.
La planificación debe serflexible y reflejará las distintas intenciones del docente para posibilitar experiencias de aprendizaje útiles y significativas.
La planificación es un instrumento comunicativo y se constituye en un medio de informaciones múltiples.
Para favorecer los procesos que permiten que los niños conozcan, organicen y comprendan el ambiente, es necesario plantear estructuras didácticas adecuadas que...