Integraciòn educativa del sujeto con necesidades educativas especiales

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICE-RECTORADO ACADÈMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÈMICO
ÀREA DE EDUCACIÒN
MENCIÒN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

(Código: 591)
Profesora:
Ana Azuaje
Licda.:Corina Araujo
CI: 11.716.940
Teléf. 0414-5739402
Carrera: 521

BARINAS, JULIO 2011-1INDICE

ÍNDICE…………………………………………………………………………………..
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………….

OBJETIVO Nº 01

ANALIZAR LOS PRINCIPIOS BÁSICOS QUE SUSTENTAN LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES.

* Concepto de Necesidades Especiales…………………………………….
* Personas con Necesidades Especiales…………………………………..
* Concepto de Integración………………………………………………………* Principios filosóficos, psicológicos, pedagógicos y sociales que fundamentan la integración de personas con necesidades especiales………………………………………………………………………
* Modelos de Integración………………………………………………………
* Niveles de Integración……………………………………………………….

OBJETIVO Nº 02

ANALIZAR EL MARCO JURÍDICO Y LEGAL QUE FUNDAMENTA LA INTEGRACIÓN SOCIAL DE LAS PERSONAS CON NECESIDADESESPECIALES.
* Papel de los organismos internacionales y multilaterales en la integración social de personas con necesidades especiales………………
* Carta de los derechos humanos………………………………………………
* Declaración de los derechos de personas con necesidades especiales………………………………………………………………………..
* Derechos Constitucionales de las personas con necesidadesespeciales………………………………………………………………………..

OBJETIVO Nº 03

ANALIZAR EL MARCO POLÍTICO-LEGAL QUE FUNDAMENTA LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES EN VENEZUELA.

* Conceptualización y Política de la Integración Social personas con necesidades especiales………………………………………………………..
* Resoluciones que procuran la integración social de personas con necesidades especiales: 2005, 1181, 208, 1694, 1762, 236……………………………………………………………………………….
*Instancias involucradas en la integración social a nivel nacional, regional y local. Ámbitos de acción de la integración social………………..

OBJETIVO Nº 04

INFORME DE VISITA REALIZADA A UNA INSTITUCIÓN ESCOLAR DONDE ASISTAN ALUMNOS INTEGRADOS

IDENTIFICAR LAS CONDICIONES AMBIENTALES, PEDAGÓGICAS Y PROFESIONALES DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON NECESIDADESESPECIALES.

* Las necesidades especiales en el aula de clases…………………………..
* Características de las personas con necesidades especiales……………..
* Adaptaciones Curriculares…………………………………………………….
* Planificación de la Enseñanza. Estrategias de Enseñanza. Estrategias de Evaluación de los Aprendizajes en personas con necesidades especiales………………………………………………………..
*Organización de la clase………………………………………………………
* Condiciones de la infraestructura escolar que favorecen la integración educativa de personas con necesidades especiales…………
* El Rol del docente de Aula……………………………………………………..

OBJETIVO Nº 05

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

ANALIZAR LAS EXIGENCIAS QUE PLANTEA A LA ESCUELA, AL DOCENTE, A LA FAMILIA Y A LA COMUNIDAD, LAINTEGRACIÓN EDUCATIVA DE PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES.

* Funciones pedagógica del docente especialista frente a la integración…………………………………………………………………….
* Papel de las actitudes en la integración……………………………………
* Reacciones frente a la integración………………………………………....
* El modelaje y el cambio de actitudes……………………………………....
*...
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