Integracion educativa
Páginas: 25 (6234 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2011
EL PAPEL DEL DOCENTE ANTE LA INTEGRACION EDUCATIVA
Magdalena Saucedo con 9 años de experiencia laboral en nivel preescolar, tenía a su cargo el segundo grado grupo “B” en el jardín de niños John Dewey, en el cual estaba integrado por 30 alumnos y entre ellos un alumno con discapacidad por parálisis cerebral infantil, la maestra debía organizar una visita al Museo de Historia Natural, comoparte de las actividades planeadas para abordar el campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo, la directora de la escuela le pidió no incluir al alumno con discapacidad en la visita, de lo contrario no autorizaría la salida. La maestra le informó a la madre de familia del menor de la situación y sólo disponía de tres semanas para la planeación y autorización de la visita, así como paratomar la decisión de incluir o no al alumno.
Este caso fue escrito por María del Carmen Cruz Altamirano para el curso de Demandas Educativas en la Sociedad del Conocimiento, bajo la supervisión de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya, profesora titular de la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey. Se prohíbe la reproducción de este caso en forma parcial o total porcualquier tipo de medio sin la autorización del Centro Internacional de Casos del Tecnológico de Monterrey. El caso está basado en la información proporcionada por la institución donde se investigó el caso. Todos los nombres de personas y de instituciones, así como algunos datos adicionales, han sido alterados para mantener la confidencialidad de la instancia.
Versión: 11-10-2010------------------------
AVISO LEGAL
El trabajo intelectual contenido en esta obra, se encuentra protegido por una licencia de Creative Commons México del tipo “Atribución-No Comercial-Licenciamiento Recíproco”, para conocer a detalle los usos permitidos consulte el sitio web en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/.
Se permite copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra sin costoeconómico, así como hacer obras derivadas bajo la condición de reconocer la autoría intelectual del trabajo en los términos especificados por el propio autor. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales, y si se altera, transforma o crea una obra diferente a partir de la original, se deberá distribuir la obra resultante bajo una licencia equivalente a ésta. Cualquier uso diferente alseñalado anteriormente, se debe solicitar autorización por escrito al autor.
Acerca del jardín de niños
El jardín de niños John Dewey ubicado en la localidad de Tabla Honda en el municipio de Tlalnepantla de Baz, en el estado de México, tiene una antigüedad de 22 años; desde hace 10 años se integró al funcionamiento de la institución la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 82,(USAER), la cual se encargaba de atender de forma interdisciplinaria a los alumnos con discapacidad que la escuela inscribía cada ciclo escolar. En la escuela laboraban 6 maestras de grupo, tres de ellas atendían a los grupos de segundo grado y las otras tres a los de tercero, también estaba la directora de la escuela y el personal de la USAER, los cuales siempre habían trabajadocolaborativamente en beneficio de los alumnos con discapacidad y en constante comunicación con directivos y personal docente.
En el curso escolar se encontraban inscritos 5 alumnos con discapacidad, dos de ellos con discapacidad intelectual, ubicados en tercer grado, dos más con discapacidad motriz, por causas de parálisis cerebral infantil, uno de ellos en segundo y el otro en tercer grado y finalmente ensegundo grado otro con discapacidad motriz física a causa de espina bífida.
Salón de clases de 2º B
A cargo del grupo de 2º B, integrado por 30 alumnos estaba como responsable la maestra Magdalena Saucedo, quien contaba con más de 9 años de experiencia en el nivel de preescolar y 6 años de antigüedad en el jardín de niños John Dewey; ese ciclo escolar, tuvo en su salón de clases a Eric, un...
Magdalena Saucedo con 9 años de experiencia laboral en nivel preescolar, tenía a su cargo el segundo grado grupo “B” en el jardín de niños John Dewey, en el cual estaba integrado por 30 alumnos y entre ellos un alumno con discapacidad por parálisis cerebral infantil, la maestra debía organizar una visita al Museo de Historia Natural, comoparte de las actividades planeadas para abordar el campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo, la directora de la escuela le pidió no incluir al alumno con discapacidad en la visita, de lo contrario no autorizaría la salida. La maestra le informó a la madre de familia del menor de la situación y sólo disponía de tres semanas para la planeación y autorización de la visita, así como paratomar la decisión de incluir o no al alumno.
Este caso fue escrito por María del Carmen Cruz Altamirano para el curso de Demandas Educativas en la Sociedad del Conocimiento, bajo la supervisión de la Dra. María Soledad Ramírez Montoya, profesora titular de la Escuela de Graduados en Educación del Tecnológico de Monterrey. Se prohíbe la reproducción de este caso en forma parcial o total porcualquier tipo de medio sin la autorización del Centro Internacional de Casos del Tecnológico de Monterrey. El caso está basado en la información proporcionada por la institución donde se investigó el caso. Todos los nombres de personas y de instituciones, así como algunos datos adicionales, han sido alterados para mantener la confidencialidad de la instancia.
Versión: 11-10-2010------------------------
AVISO LEGAL
El trabajo intelectual contenido en esta obra, se encuentra protegido por una licencia de Creative Commons México del tipo “Atribución-No Comercial-Licenciamiento Recíproco”, para conocer a detalle los usos permitidos consulte el sitio web en http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/.
Se permite copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra sin costoeconómico, así como hacer obras derivadas bajo la condición de reconocer la autoría intelectual del trabajo en los términos especificados por el propio autor. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales, y si se altera, transforma o crea una obra diferente a partir de la original, se deberá distribuir la obra resultante bajo una licencia equivalente a ésta. Cualquier uso diferente alseñalado anteriormente, se debe solicitar autorización por escrito al autor.
Acerca del jardín de niños
El jardín de niños John Dewey ubicado en la localidad de Tabla Honda en el municipio de Tlalnepantla de Baz, en el estado de México, tiene una antigüedad de 22 años; desde hace 10 años se integró al funcionamiento de la institución la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular No. 82,(USAER), la cual se encargaba de atender de forma interdisciplinaria a los alumnos con discapacidad que la escuela inscribía cada ciclo escolar. En la escuela laboraban 6 maestras de grupo, tres de ellas atendían a los grupos de segundo grado y las otras tres a los de tercero, también estaba la directora de la escuela y el personal de la USAER, los cuales siempre habían trabajadocolaborativamente en beneficio de los alumnos con discapacidad y en constante comunicación con directivos y personal docente.
En el curso escolar se encontraban inscritos 5 alumnos con discapacidad, dos de ellos con discapacidad intelectual, ubicados en tercer grado, dos más con discapacidad motriz, por causas de parálisis cerebral infantil, uno de ellos en segundo y el otro en tercer grado y finalmente ensegundo grado otro con discapacidad motriz física a causa de espina bífida.
Salón de clases de 2º B
A cargo del grupo de 2º B, integrado por 30 alumnos estaba como responsable la maestra Magdalena Saucedo, quien contaba con más de 9 años de experiencia en el nivel de preescolar y 6 años de antigüedad en el jardín de niños John Dewey; ese ciclo escolar, tuvo en su salón de clases a Eric, un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.