inteligencia
Páginas: 3 (570 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2013
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
DEFINICIÓN: Es la capacidad para analizar de manera efectiva y razonar adecuadamente. Se incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, funciones yabstracciones. Los tipos de proceso que se usan al servicio de esta inteligencia son: clasificación, categorización, inferencia, generalización, cálculo y demostración de la hipótesis.
La inteligencialógica-matemática y los estilos de aprendizaje
La inteligencia lógica- matemática implica una gran capacidad de visualización abstracta, favorecer el modo de pensamiento del hemisferio izquierdo yuna preferencia por la fase teórica de la rueda del aprendizaje de Kolb.
Es por tanto una de las dos grandes privilegiadas de nuestro sistema educativo.
La Enseñanza Lógica
La lógica comodisciplina académica fue inventada por Aristóteles y se relaciona con la argumentación, la validación, la comprobación, la definición y la coherencia.
La lógica examina el modo en el que se construyenlos argumentos lógicos. Estos de manera general constan de dos enunciados:
Premisas que presentan evidencias.
Conclusiones que se extraen de las premisas.
Existen diferentes lógicas: la lógicadeductiva y la lógica inductiva son las más comunes. En la deductiva la conclusión se extrae de las premisas. En la inductiva la conclusión se desprende paso a paso yendo de lo particular a lo general. Elmétodo científico usa ambas clases de lógica; las hipótesis suelen desarrollarse mediante el razonamiento deductivo mientras que las teorías se construyen sobre la base del pensamiento inductivo.Los tres principios de la lógica:
1) Principio de no contradicción (es imposible que el mismo atributo pertenezca y no pertenezca a la vez y bajo la misma relación, al mismo sujeto). 2) Principiode tercero excluido (es imposible que haya una posición, intermedia entre dos enunciados contradictorios). 3) Principio de Identidad (dado un enunciado, éste es siempre igual a sí mismo).
Las...
DEFINICIÓN: Es la capacidad para analizar de manera efectiva y razonar adecuadamente. Se incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, funciones yabstracciones. Los tipos de proceso que se usan al servicio de esta inteligencia son: clasificación, categorización, inferencia, generalización, cálculo y demostración de la hipótesis.
La inteligencialógica-matemática y los estilos de aprendizaje
La inteligencia lógica- matemática implica una gran capacidad de visualización abstracta, favorecer el modo de pensamiento del hemisferio izquierdo yuna preferencia por la fase teórica de la rueda del aprendizaje de Kolb.
Es por tanto una de las dos grandes privilegiadas de nuestro sistema educativo.
La Enseñanza Lógica
La lógica comodisciplina académica fue inventada por Aristóteles y se relaciona con la argumentación, la validación, la comprobación, la definición y la coherencia.
La lógica examina el modo en el que se construyenlos argumentos lógicos. Estos de manera general constan de dos enunciados:
Premisas que presentan evidencias.
Conclusiones que se extraen de las premisas.
Existen diferentes lógicas: la lógicadeductiva y la lógica inductiva son las más comunes. En la deductiva la conclusión se extrae de las premisas. En la inductiva la conclusión se desprende paso a paso yendo de lo particular a lo general. Elmétodo científico usa ambas clases de lógica; las hipótesis suelen desarrollarse mediante el razonamiento deductivo mientras que las teorías se construyen sobre la base del pensamiento inductivo.Los tres principios de la lógica:
1) Principio de no contradicción (es imposible que el mismo atributo pertenezca y no pertenezca a la vez y bajo la misma relación, al mismo sujeto). 2) Principiode tercero excluido (es imposible que haya una posición, intermedia entre dos enunciados contradictorios). 3) Principio de Identidad (dado un enunciado, éste es siempre igual a sí mismo).
Las...
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