Interaprendizaje

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TRABAJO COLABORATIVO 1

MARTHA CECILIA VARGAS MARTINEZ (CÓDIGO: 60.369.677)

LAURA SALOME ORTIZ MORENO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA GRUPO 229
ABRIL 17 2011

CONTENIDO

CONTENIDO 2
INTRODUCCIÓN 3
OBJETIVOS 4
Cuadro comparativo de las principales posturas teóricas sobre la motivación y el desarrollo a escala humana. 5
Reflexiones delcuestionario en línea y unidad UNO 7
ESQUEMA DE CONCEPTOS SOBRE LA HISTORIA DE LAS COSAS Y CAPITULOS DOS, TRES Y CUATRO 9
CONCLUSIONES 10
BIBLIOGRAFIA 11

INTRODUCCIÓN

¿Cuál es el sentido de la vida?, ¿Para qué hemos venido al mundo?, ¿Qué propósito debo cumplir trazarme?. Estás y muchas otras preguntas en el mismo sentido han preocupado al hombre desde su mismo origen y han sidoabordadas desde diferentes ópticas religiosas, sociales y culturales; seguramente no hay una respuesta que satisfaga las inquietudes de todos los individuos, pero también es cierto que cada uno de nosotros en mayor o menor medida hemos imaginado, pensado y hasta diseñado nuestro proyecto de vida y hasta es posible afirmar que por diferentes actuaciones y circunstancias estamos viviendo en proyecto devida que no pensamos en el pasado pero que enfrentamos asumiendo la responsabilidad de nuestros actos y lo modificamos de acuerdo a nuestras necesidades.
Es en este punto donde cobra vital importancia hacer un alto en el camino y reflexionar sobre las diferentes posturas de la motivación y el desarrollo a escala humano, identificar sus principales postulados y comprender porque en diferentesetapas de nuestra vida hemos actuado de tal o cual manera.
También es importante reconocernos como individuos únicos pero que hacemos parte de una dinámica social y en esa continua interacción hemos tomado la decisión de hacer parte de la comunidad UNADISTA como mecanismo de apoyo para nuestra formación académica, social y cultural y para lograr acercarnos a nuestro proyecto vital.

OBJETIVOS1. Identificar conceptos comunes, contrarios y exclusivos de las principales posturas teóricas sobre la motivación y el desarrollo a escala humana.

2. Reflexionar sobre nuestras acciones cotidianas y nuestras cualidades y actitudes frente a nuestro entorno social y como estás influyen directamente en el desarrollo de nuestro proyecto de vida.

3. Reconocer y valorar la concienciacolectiva mundial que está creciendo alrededor del cuidado que debemos tener de los recursos de nuestro planeta y de la humanización de los sistemas de producción

4. Analizar y comprender el concepto de motivación teniendo como base cada uno de los aportes expuestos por cada uno de los integrantes del trabajo colaborativo

5. Diferenciar cada uno de los aspectos clave de cada una de lasteorías de la motivación

Cuadro comparativo de las principales posturas teóricas sobre la motivación y el desarrollo a escala humana.

| Teorías de contenido | Teorías de proceso | Teoría del DesarrolloHumano de Manfred Max– Neef |
Puntos comunes | El individuo se motiva a partir de la satisfacción de sus necesidadesEl individuo como miembro de una sociedad debe satisfacer necesidades"sociales" o de relación con su entornoLas necesidades insatisfechas tienen influencia en el comportamiento del individuo | El individuo se motiva con base a las recompensas recibidas por sus acciones | El desarrollo sostenible del ser humano debe partir de la satisfacción de necesidades básicas (Alimentación, vivienda, educación). |
Puntos contrarios | Maslow organiza las necesidades en un ordenjerárquico sugiriendo elflujo estricto de satisfacción para lograr la autorrealización, otrosautores como Herzberg o Alderfer no establecen de forma estricta el orden desatisfacción de las necesidadesMcClellan no parte de necesidades básicas o de existencia sino de necesidades de poder y de logro (éxito) | B.F. Skinner sugiere un alto grado de predictibilidad en el comportamiento del individuo a...
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