Interdependencia lingüística y desarrollo educativo de los niños bilingües

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Interdependencia lingüística y Desarrollo educativo de los niños bilingües.
Dentro de la lectura de James Cummnis, nos habla de los factores lingüísticos y los factores socioculturales. Un puntomuy importante que habría que destacar aquí seria que la interferencia entre el lenguaje escolar y el familiar proporciona diferentes resultados según sea minoritaria o mayoritaria la situación de lalengua y es por esta razón que se da lo que es el desajuste lingüístico.
Por otra parte Bowen y Tucker rechazan la generalización de la teoría de la ventaja de la lengua vernácula. De igual formarechazan las afirmaciones axiomáticas que tienen en cuenta el medio de enseñanza y al asignar un papel fundamental a los factores sociales. Es por esta razón que Paulston (1976) y Fishman (1977), dicenque los efectos de los programas de educación solo se entienden cuando solo estos programas se ven como el resultado de constelaciones particulares de factores sociales, más que como variablesindependientes.
Así mismo hay que diferenciar dos tipos de programas que son los programas de inmersión que lo que transmite este a un niño es su éxito, mientras que en los de sumersión frecuentementese les hace sentir conscientes de su fracaso. Uno de los principales motivos de la falta de investigaciones significativas es que quienes evalúan los programas de educación bilingüe, no han sabidoincorporar en sus diseños experimentales la posibilidad de interacción entre los factores del método educativo y los del input del niño. Es de suma importancia mencionar los dos factores principales delinput del niño: 1.- conocimiento conceptual –lingüístico, 2.- motivación para aprender la segunda lengua y mantener la primera.
El bilingüismo se ve como una fuerza positiva en el desarrollointelectual que no se observa en las situaciones de lengua minoritaria, a causa de las condiciones socioeconómicas o educativas. La hipótesis del umbral trata de las consecuencias cognitivas y académicas...
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