Interdiciplinariedad

Heinz Heckhause de la Universidad de Bochum (1977) distingue seis tipos:

Interdisciplinariedad auxiliar. Una disciplina utiliza métodos propios de otra Ej. Pedagogía y algunos conocimientos de la psicología.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos33/interdisciplinariedad/interdisciplinariedad.shtml#ixzz3UYBaGOkY
En el plano didáctico, lo interdisciplinar tiene sus manifestaciones en loscomponentes del proceso docente educativo que constituyen su objeto de estudio:
el problema, como situación inherente al objeto y que induce a la necesidad de darle solución;
el objeto, es la parte de la realidad portador del problema;
el objetivo, como aspiraciones a lograr;
el contenido, como los conocimientos, habilidades actitudes y valores que deben ser aprendidos por el estudiante;el método, como la vía y el modo de acción para apropiarse del contenido;
el medio, como soporte material;
las formas, como organización y modos de manifestarse las relaciones entre los componentes personales para alcanzar el fin;
la evaluación, variación en los estados del sujeto que aprende en su interacción con el objeto del conocimiento.

Los currículos de la Educación Técnico Profesional y laDidáctica que los fundamenta no escapan a la interdisciplinariedad, no obstante la problemática adquiere singularidad propia. En los currículo que tienen como fin la formación de un profesional, la interdisciplinariedad tiene dos grandes propósitos: el primero esta vinculado al carácter profesional de la educación y el segundo, al logro de una cultura general e integral.
En este sentido lainterdisciplinariedad es la creación de espacios de cooperación donde la ciencia y sus implicaciones tecnológicas tributan a la profesión.


DEFINICIÓN DE INTERDISCIPLINARIEDAD
Se conoce como interdisciplinariedad a aquello que se lleva a cabo a partir de la puesta en práctica de varias disciplinas.
La interdisciplinariedad supone la existencia de un grupo de disciplinas relacionadas entre sí y con vínculospreviamente establecidos, que evitan que se desarrollen acciones de forma aislada, dispersa o segmentada. Se trata de un proceso dinámico que pretende hallar soluciones a diferentes dificultades de investigación.

La importancia de la interdisciplinariedad aparece con el propio desarrollo científico-técnico, que desembocó en el surgimiento de múltiples ramas científicas. Esta dinámica hizo que lanecesidad de integrar situaciones y aspectos para generar conocimientos sea cada vez mayor. Lo hizo Smirnov, al desarrollar las bases ontológicas y epistemológicas de este concepto. En dicho estudio determinó la importancia que tenía la integración social, y aseguró que para poder comprenderla realmente era necesario establecer una nueva forma de encarar el conocimiento.
Gracias a lainterdisciplinariedad, los objetos de estudio son abordados de modo integral y se promueve el desarrollo de nuevos enfoques metodológicos para la resolución de problemas.
Un ejemplo de una ciencia interdisciplinaria es la oceanografía, que se dedica al análisis de los procedimientos de tipo biológico, físico, geológico y químico que se desarrollan en los océanos y en los mares.
Otro ejemplo es la matemáticamédica, un campo interdisciplinario de la ciencia en el cual la matemática sirve para explicar fenómenos, procedimientos o hechos relacionados a la medicina o a la biología.
De todas maneras, en la actualidad, todas las ciencias persiguen la interdisciplinariedad a la hora de profundizarse y potenciarse. De hecho, se la considera un elemento fundamental si se desea acabar un trabajo creativo einnovador.
Inter, multi y transdisciplinariedad
La interdisciplinariedad se refiere a la habilidad para combinar varias disciplinas, es decir para interconectarlas y ampliar de este modo las ventajas que cada una ofrece. Se refiere no sólo a la aplicación de la teoría en la práctica, sino también a la integración de varios campos en un mismo trabajo. Desde el punto de vista educativo.
por...