Interdiciplinariedad
Páginas: 5 (1227 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2011
LA INTERDISCIPLINARIEDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO
Trabajo final
Profesora Dra. Liccette Jiménez Sánchez
La preparación en desarrollo endógeno de los docentes en formación de la VII cohorte del Programa Nacional de Formación de Educadores en la aldea universitaria “Gabriel Reyes Zumeta”, del estado Yaracuy. Una alternativa metodológica.
Problema científico: ¿Como contribuir a lapreparación metodológica en desarrollo endógeno de los docentes en formación de la VII cohorte del Programa Nacional de Formación de Educadores en la aldea universitaria “Gabriel Reyes Zumeta”, municipio Veroes del estado Yaracuy?
Autora: PROF. NELLYS JOSEFINA MONTES COLINA
Tutora: DRA. C. MARIA DEL CARMEN VARELA PILOTO
Yaracuy, 2011
"El título de maestro no debe darse sino al que sabeenseñar, esto es al que enseña a aprender; no al que manda a aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender"
SIMON RODRIGUEZ
El Desarrollo Endógeno es un modelo económico alternativo a través del cual las comunidades son capaces de desarrollar sus propias propuestade crecimiento y desarrollo, con todos los actores locales y la sociedad civil, asumiéndose como actores protagónicos, sujetos y objetos beneficiarios de las transformaciones, que se realizan a través de respuestas estratégicas que logran satisfacer las necesidades y demandas de una región o localidad, valorando la participación de la comunidad como gestora de la acción comunitaria de dichalocalidad, favoreciendo de esta manera los procesos de transformación haciéndolas más productivas y competitivas.
El desarrollo económico local es un proceso de crecimiento y cambio participativo y equitativo que promueve el aprovechamiento de los recursos existentes en una localidad, área o región determinada, para generar empleo y mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Los recursos puedenser: Físicos (clima, ubicación geográfica, recursos naturales disponibles en la comunidad), Humanos ( el cual constituye el factor decisivo en las iniciativas de desarrollo), Económico y Financiero (Empresas de cualquier tipo (publica, privada, cooperativas, etc.), las cuales generan empleo y son pieza fundamental en el crecimiento económico de una localidad, tecnológicos (el acceso a lainformación, la investigación y el desarrollo son factores estratégicos de éxito empresarial), Socioculturales (teniendo presente los valores, normas sociales y culturales existentes, la valoración del entorno y el medio ambiente, la valoración moral y la ética ante el trabajo).
F. Addine dice que la interdisciplinariedad es “… el sistema deacciones en las que se concretan las funciones docente-metodológica, de orientación educativa y de investigación-superación y las relaciones entre ellas que le sirven para cumplir su tarea esencial educar en el proceso de enseñanza-aprendizaje”
Jurjo Torres a propósito comenta: "La interdisciplinariedad... no es sólo un planteamiento teórico, es ante todo una práctica. Su perfectibilidad se lleva a caboen la práctica, en la medida en que se hacen experiencias reales en equipo, se ejercitan sus posibilidades problemas y dificultades”.
Nuria Esther Pérez MatosI; Emilio Setién Quesada: “La interdisciplinariedad constituye uno de los aspectos esenciales en el desarrollo científico actual. No se concibe la explicación de los problemas sociales desde una concepción científica sin la interacción delas disciplinas afines. Ahora bien, la forma en que la interdisciplinariedad se manifiesta es diversa; en ocasiones, los contactos son sencillos y de apoyo metodológico o conceptual, pero en otras, conduce a la aparición de disciplinas nuevas. “
Jakeline Duarte Duarte Conceptualizar los ambientes educativos desde la interdisciplinariedad, enriquece y hace más complejas las interpretaciones...
Trabajo final
Profesora Dra. Liccette Jiménez Sánchez
La preparación en desarrollo endógeno de los docentes en formación de la VII cohorte del Programa Nacional de Formación de Educadores en la aldea universitaria “Gabriel Reyes Zumeta”, del estado Yaracuy. Una alternativa metodológica.
Problema científico: ¿Como contribuir a lapreparación metodológica en desarrollo endógeno de los docentes en formación de la VII cohorte del Programa Nacional de Formación de Educadores en la aldea universitaria “Gabriel Reyes Zumeta”, municipio Veroes del estado Yaracuy?
Autora: PROF. NELLYS JOSEFINA MONTES COLINA
Tutora: DRA. C. MARIA DEL CARMEN VARELA PILOTO
Yaracuy, 2011
"El título de maestro no debe darse sino al que sabeenseñar, esto es al que enseña a aprender; no al que manda a aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque enseñó a aprender"
SIMON RODRIGUEZ
El Desarrollo Endógeno es un modelo económico alternativo a través del cual las comunidades son capaces de desarrollar sus propias propuestade crecimiento y desarrollo, con todos los actores locales y la sociedad civil, asumiéndose como actores protagónicos, sujetos y objetos beneficiarios de las transformaciones, que se realizan a través de respuestas estratégicas que logran satisfacer las necesidades y demandas de una región o localidad, valorando la participación de la comunidad como gestora de la acción comunitaria de dichalocalidad, favoreciendo de esta manera los procesos de transformación haciéndolas más productivas y competitivas.
El desarrollo económico local es un proceso de crecimiento y cambio participativo y equitativo que promueve el aprovechamiento de los recursos existentes en una localidad, área o región determinada, para generar empleo y mejorar la calidad de vida de sus habitantes. Los recursos puedenser: Físicos (clima, ubicación geográfica, recursos naturales disponibles en la comunidad), Humanos ( el cual constituye el factor decisivo en las iniciativas de desarrollo), Económico y Financiero (Empresas de cualquier tipo (publica, privada, cooperativas, etc.), las cuales generan empleo y son pieza fundamental en el crecimiento económico de una localidad, tecnológicos (el acceso a lainformación, la investigación y el desarrollo son factores estratégicos de éxito empresarial), Socioculturales (teniendo presente los valores, normas sociales y culturales existentes, la valoración del entorno y el medio ambiente, la valoración moral y la ética ante el trabajo).
F. Addine dice que la interdisciplinariedad es “… el sistema deacciones en las que se concretan las funciones docente-metodológica, de orientación educativa y de investigación-superación y las relaciones entre ellas que le sirven para cumplir su tarea esencial educar en el proceso de enseñanza-aprendizaje”
Jurjo Torres a propósito comenta: "La interdisciplinariedad... no es sólo un planteamiento teórico, es ante todo una práctica. Su perfectibilidad se lleva a caboen la práctica, en la medida en que se hacen experiencias reales en equipo, se ejercitan sus posibilidades problemas y dificultades”.
Nuria Esther Pérez MatosI; Emilio Setién Quesada: “La interdisciplinariedad constituye uno de los aspectos esenciales en el desarrollo científico actual. No se concibe la explicación de los problemas sociales desde una concepción científica sin la interacción delas disciplinas afines. Ahora bien, la forma en que la interdisciplinariedad se manifiesta es diversa; en ocasiones, los contactos son sencillos y de apoyo metodológico o conceptual, pero en otras, conduce a la aparición de disciplinas nuevas. “
Jakeline Duarte Duarte Conceptualizar los ambientes educativos desde la interdisciplinariedad, enriquece y hace más complejas las interpretaciones...
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