introduccion

IDEAS PRINCIPALES DE EL PROLOGO DE
APRENDIZAJE INVISIBLE. HACIA UNA NUEVA ECOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. DE COBO, C. Y MORAVEC, J. 

Aprendizaje invisible es una nueva ecología dela educación, y por consiguiente, conlleva nuevas formas de evaluar.
Es una invitación, una metáfora, una manera de presentar las tendencias que hoy en día son importantes sobre eltema de educación.
La educación formal que conocemos es muy rígida, estamos en la época en donde podemos unir la educación con la tecnología y en el momento que comprendamos estolograremos hacer una educación más flexible
Sin duda alguna, actualmente la enseñanza entendida de tal modo, en el que el profesor está explicando y el alumno permanece escuchando noparece ser la mejor manera de volcar el conocimiento.
No es el simple hecho de utilizarlas, sino de cómo se utilizan, si sabemos explotar estas herramientas podremos llegara motivar y fomentar aspectos educativos que hasta ahora no se han tenido en cuenta.
Desde el proyector de cine hasta las pizarras interactivas, las iniciativas para llevar la televisión alas aulas y producir televisión educativa aún existen. 
“Toda la televisión es televisión educativa. La pregunta es: ¿qué es lo que enseña?”
Es un reconocimiento en el rol educativono programado ni planteado en la televisión.
En la era de las redes, Internet está generando expectativas similares a la televisión en cuanto a transformar la educación. 
No solopor el hecho de cambiar los libros por pantallas, también por el mal uso que cada individuo aplica al internet.

Fuera del ámbito educativo, el internet es un aporte a la educacióna través de la información instantánea y al alcance del estudiante. Señalando pues que el internet es casi siempre la primera opción para obtener información diversa.