Introduccion

PLAN DE CLASE
II TRIMESTRE |
Área: Lengua y Literatura | Año Lectivo:2012-2013 | Año EGB: sexto | Objetivo Educativo del Bloque: |
Bloque Curricular: 4 “Poemas populares” | Profesor/a: | Comprender, analizar y producir poemas populares apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística yrevalorizando la producción nacional. |
Fecha de Inicio: semana 7 | Fecha de Finalización: |

Eje Curricular Integrador: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. |

Eje Curricular de Aprendizaje: Literatura. |

Ejes Transversales: Desarrollo del Pensamiento: x Educación en Práctica de Valores:xEducación Ambiental: La Interculturalidad: Educación Sobre laSexualidad y El Amor: Educación para la Democracia:x |
Relación entre componentes curriculares |
Destrezas con Criterios de Desempeño | Estrategias Metodológicas | Recursos | Evaluación |

Indicador Esencial de Evaluación | Técnica e Instrumento |
Descubrir la intención de los autores de poemas populares al relacionar el texto y los contextos en quepudieron haber sido producidos. Comparar el contexto de producción de los poemas populares y su relación con la obra resultante. | Apertura: Trabaje para iniciar este tema con las preguntas de Prelectura. Organice grupos de trabajo de tres integrantes para que comenten sobre villancicos que sepan. Pida que lean en grupos, los poemas populares de las páginas 54 y 55. Plantee preguntascomo Qué clase de textos observan? Cuáles son los nombres de cada uno de ellos? Cuáles son las semejanzas y diferencias existentes? Guíe para que hagan predicciones sobre la utilidad de cada tipo de texto por ejemplo el villancico se lo canta para alegrar la Navidad, al terminar socializar el tema por medio de una plenaria. | Proyector digital Internet Texto # 2 Tarjetas decartulina. Diccionari | Emite su opinión y argumenta. Relaciona el texto con sus propias experiencias. Compara el contenido de poemas populares según el contexto geográfico. Interpreta metáforas. | Técnica: Observación directa del desempeño del estudiante. Instrumento: Pruebas orales |
| Desarrollo: Pida que establezcan semejanzas y diferencias entre la copla y elamorfino, luego solicite que coloquen las características en un diagrama de Venn. Anime a que lean las decimas de la página 55 y que escriban dos ideas a las que se refiere este texto. Sugiera a que se responda en que se diferencia las decimas de los poemas populares. Cierre : Incentive a que realicen las actividades de las páginas 56 y 57. Para reforzar la actividad del vocabulario prepare unalista de diez palabras de difícil comprensión extraídas de los poemas populares y escríbalas en tarjetas y pida que investiguen su significado en el diccionario. | | | |

Observación: |

PLAN DE CLASE
II TRIMESTRE |
Área: Lengua y Literatura | Año Lectivo:2012-2013 | Año EGB: sexto | Objetivo Educativo del Bloque: |
Bloque Curricular: 3Ocurrió así | Profesor/a: | Comprender, analizar y producir relatos históricos y citas bibliográficas adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para valorar la precisión, objetividad, claridad y orden lógico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.• |
Fecha de Inicio:semana 4 | Fecha de Finalización: |

Eje Curricular Integrador: |

Eje Curricular de Aprendizaje: Escuchar, leer y hablar para la interacción social |

Ejes Transversales: Desarrollo del Pensamiento: x Educación en Práctica de Valores:xEducación Ambiental: La Interculturalidad: Educación Sobre la Sexualidad y El Amor: Educación para la Democracia:x |
Relación entre...