Introduccion
Páginas: 3 (669 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2013
TEMA
LA INFLUENCIA DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN LA MOTRICIDAD FINA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS
PROPUESTA DE ESTRUCTURA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE GRADO PREVIA A LAOBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA. EN EDUCACIÓN PARVULARIA
AUTORA
INDICE
CARATULA | i |
ÍNDICE | ii |
INTRODUCCIÓN | iv |
| |
CAPITULO I | |
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN | |1.1. Planteamiento del problema | 1 |
1.2. Formulación del problema | 2 |
1.3. Subpreguntas | 2 |
1.4. Objetivos | 3 |
1.4.1. General | 3 |
1.4.2. Específicos | 3 |
1.5. Justificación | 4|
1.6. Limitaciones | 5 |
1.6.1. Tiempo estimado de realización | 5 |
1.6. 2. Lugar de realización | 5 |
1.6.3. Beneficiarios | 5 |
1.64. Acceso a la información | 5 |
1.6.5. Costoestimado | 6 |
CAPITULO II | |
MARCO REFERENCIAS – TEÓRICO - CONCEPTUAL | |
2.1. Antecedentes | 7 |
2.2. Fundamentación teórica | 9 |
2.2.1. Fundamentación Pedagógica | 9 |
2.2.2.Fundamentación Psicológica | 9 |
2.2.3. Fundamentación filosófica | 10 |
2.2.4. Fundamentación epistemológica | 11 |
2.2.5. Fundamentación sociológica | 11 |
2.2.6. Fundamentación psicológica | 12 |2.2.7. Fundamentación legal | 13 |
2.3 La Psicomotricidad | 16 |
2.3.1. Historia de la psicomotricidad | 16 |
2.3.2. Definición de Psicomotricidad | 18 |
2.4. Motricidad fina | 21 |2.4.1. Definición | 21 |
2.4.2. Aspectos de la Motricidad Fina | 21 |
2.4.2.1. Coordinación viso – manual | 21 |
2.4.2.2. Destrezas básicas que implican coordinación viso – manual | 22 |
2.3.Marco conceptual | 27 |
2.4. Hipótesis o idea a defender | 30 |
2.5. Variables de la investigación | 30 |
2.5.1 Variable independiente | 30 |
2.5.2 Variable dependiente | 31 |
2.6.Operacionalización de las variables | 32 |
CAPITULO III | |
MARCO METODOLÓGICO | |
3.1. Tipo y diseño de la investigación | 34 |
3.1.1. Exploratoria | 34 |
3.1.2. Descriptiva | 34 |
3.1.3....
LA INFLUENCIA DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ EN LA MOTRICIDAD FINA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS
PROPUESTA DE ESTRUCTURA PARA LA PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE GRADO PREVIA A LAOBTENCIÓN DEL TÍTULO DE LICENCIADA. EN EDUCACIÓN PARVULARIA
AUTORA
INDICE
CARATULA | i |
ÍNDICE | ii |
INTRODUCCIÓN | iv |
| |
CAPITULO I | |
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN | |1.1. Planteamiento del problema | 1 |
1.2. Formulación del problema | 2 |
1.3. Subpreguntas | 2 |
1.4. Objetivos | 3 |
1.4.1. General | 3 |
1.4.2. Específicos | 3 |
1.5. Justificación | 4|
1.6. Limitaciones | 5 |
1.6.1. Tiempo estimado de realización | 5 |
1.6. 2. Lugar de realización | 5 |
1.6.3. Beneficiarios | 5 |
1.64. Acceso a la información | 5 |
1.6.5. Costoestimado | 6 |
CAPITULO II | |
MARCO REFERENCIAS – TEÓRICO - CONCEPTUAL | |
2.1. Antecedentes | 7 |
2.2. Fundamentación teórica | 9 |
2.2.1. Fundamentación Pedagógica | 9 |
2.2.2.Fundamentación Psicológica | 9 |
2.2.3. Fundamentación filosófica | 10 |
2.2.4. Fundamentación epistemológica | 11 |
2.2.5. Fundamentación sociológica | 11 |
2.2.6. Fundamentación psicológica | 12 |2.2.7. Fundamentación legal | 13 |
2.3 La Psicomotricidad | 16 |
2.3.1. Historia de la psicomotricidad | 16 |
2.3.2. Definición de Psicomotricidad | 18 |
2.4. Motricidad fina | 21 |2.4.1. Definición | 21 |
2.4.2. Aspectos de la Motricidad Fina | 21 |
2.4.2.1. Coordinación viso – manual | 21 |
2.4.2.2. Destrezas básicas que implican coordinación viso – manual | 22 |
2.3.Marco conceptual | 27 |
2.4. Hipótesis o idea a defender | 30 |
2.5. Variables de la investigación | 30 |
2.5.1 Variable independiente | 30 |
2.5.2 Variable dependiente | 31 |
2.6.Operacionalización de las variables | 32 |
CAPITULO III | |
MARCO METODOLÓGICO | |
3.1. Tipo y diseño de la investigación | 34 |
3.1.1. Exploratoria | 34 |
3.1.2. Descriptiva | 34 |
3.1.3....
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