Inventario de autoevaluación de aptitudes

Inventario De Autoevaluación De Aptitudes
Autor Belarmino Rimada Peña
INPORTANTE
A continuación se enumeran una serie de actividades que tienen como propósito medir tu grado de habilidad para ejecutarla. Al contestar las reactivas, ten presente que no buscamos saber si te gustan esas actividades, ni pienses si deberías ser así, Mas bien, esperamos que contestes que tan hábilmente puedesrealizar la actividad citada, independientemente de tus gustos o valores.
Esta prueba no exige un límite de tiempo, por lo que puedes meditar y reflexionar tus respuestas con calma. Para que los resultados verdaderamente te ayuden en la elección de tu carrera, es necesario que contestes este inventario de manera honesta, sin menospreciarte ni sobreestimarte.
Si en alguna actividad no has tenidoexperiencia, piensa que tan bien lo harías si tuvieras que hacerlo.
INTRUCCIONES
A continuación te presentamos una serie de actividades. Califícalas de acuerdo con tu grado de habilidad para realizarlas. Guíate por la siguiente escala:
5. Mucho muy hábil.
4. Muy hábil.
3.Medianamente hábil.
2. Poco hábil.
1.Nada hábil.
Anota todas tus respuestas en la hoja de respuestas.

Que tan hábil teconsideras para…
1. Comprender con facilidad como se conectan algunos elementos; por ejemplo, las relaciones entre los órganos del cuerpo humano, las relaciones que se dan entre los elementos químicos etc.
2. Decorar, con pincel fino, pequeñas figuras humanas (pintar la boca, ojos, cejas, etc.).
3. Ayudar a un especialista en diseño de juegos electrónicos a realizar juegos sencillos queimpliquen razonamientos numéricos.
4. Darte cuenta cuándo un conferencista, al estar presentando su tema, lo expone de manera no coordinada.
5. Dar buenas ideas a un grupo de vendedores (que van casa por casa) acerca de cómo convencer a los clientes para comprar el producto ofrecido.
6. Aprender las partes y funciones de un velero, así como su operación y armado.
7. Escuchar a alguien durante unlargo periodo sin interrumpirle, sin juzgarlo y aceptarlo como es.
8. Distribuir las funciones y responsabilidades a los miembros de un grupo o equipo de trabajo, procurando que todos se sientan en lo posible conformes con esa distribución.
9. Tomar un curso sobre como realizar los inventarios de un pequeño almacén, a través de una computadora sencilla, y aprender fácilmente.
10. Apreciar lasdiferencias entre la música clásica, popular y la moderna,
11. Diseñar el logotipo de una empresa
12. Armar rompecabezas geométricos (cubo Rubick, por ejemplo)
13. Hacer trazos finos en papel, sin perder la línea y sin la ayuda de reglas.
14. Reconocer tus errores cuando discutes con otra persona, aunque ésta no sea de tu total agrado o tenga puntos de vista contrarios a los tuyos.
15. Diseñaruna revista de pasatiempos, con problemas sencillos, con base en relaciones numéricas (aritmética-álgebra).
16. Explicar fácilmente, al terminar una lectura (sobre cualquier tipo de novedad), como se relacionan los personajes o como se desarrolla la trama.
17. Idear un sistema rápido para un cronista deportivo, para que gráficamente pueda organizar datos deportivos tales como: hits promedios debateo, base robadas, home rumes, etc., de una temporada.
18. Ser presidente de un club social y decirle a cada uno de los miembros de la mesa directiva sus aciertos y, sin dudar, sus errores de forma precisa.
19. Aprender las partes y funciones de un planeador, así como su operación y armado.
20. Dar buenas sugerencias a un grupo de publicistas sobre como presentar un producto de un comercialtelevisivo o radiofónico.
21. Entender las nomenclaturas químicas o el funcionamiento estructural de todos los órganos del cuerpo humano.
22. Diseñar figuras geométricas en tres dimensiones variando las posiciones y perspectivas.
23. Aprender técnicas para realizar pinturas de acuarela y óleo.
24. Aprender le manejo de la herramienta propia para modelar y esculpir barro, trabajar vidrio,...