Investigación

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ASIGNATURA: EL NIÑO, DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO.
LECTURA: TEORIA GENERAL DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO EN EL NIÑO.

Gracias a las aportaciones de las diferentes fuentesteorías: la psicología gestálista, los estudios de Piaget, la teoría del aprendizaje, las escuelas psicoanalíticas, más reciente la etiología y, en general, todas las escuelas de psicología, hancontribuido en las investigaciones del proceso evolutivo del ser humano, donde se considera que existen muchos factores que determinaran el buen desarrollo psicológico en el niño desde el momento dela concepción, si no fue deseado o es vehementemente anhelado pasando a ser un “producto importante”.
Las actitudes de sobreprotección y permisividad en estos casos, afectan el desarrollo de lapersonalidad del niño, que desarrollará tendencias específicas y defectos de conducta que afectan a la socialización y aprendizaje escolar, sumándose así otros factores de alteración posterior.También existen el daño cerebral y de otras alteraciones, ya sea a nivel anatómico o funcional: destrucción fetal, infecciones virales durante el primer trimestre del embarazo, la utilización demedicamentos, tales como preparados hormonales, antibióticos, tranquilizantes, etc. Así como la anestesia general, el trabajo del parto, el contacto con la madre y el bebé.
Cuando el niño nace seencuentra en un estado de “autismo” por Kanner (1943, 1968) y Mahler (1952, 1965) porque la atención del bebé no se ha adherido a los objetos externos, por lo que no existen representaciones de ellosen su mente, ni tampoco existe una representación de sí mismo.
El bebé muestra sonrisas a veces desde la segunda semana de nacido, pero estas sonrisas son autistas, representan aparentemente unestado placentero y se observan especialmente cuando el bebé está semidormido o mamando.
A la tercera o quita semana de la vida el niño ofrece respuestas de sonrisas cuando se les...
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