John Dewey powerpoint
Páginas: 2 (485 palabras)
Publicado: 11 de octubre de 2015
John Dewey
Nace en Burlington
Vermont el
20 de octubre de 1859
Muere el 1 de junio de
1952 en Nueva York .
Filosofo, Psicólogo y
Pedagogo.
FILÓSOFO
- Universidad de Minnesota (1888-1889)
-Universidad de Michigan (1889-1894)
Universidad de Chicago (1894-1900)
-Universidad de Nueva york (1900-1904)
Universidad de columbia
Decía que existía una estrecha relación
entre la necesidad deFilosofar y educar.
PEDAGOGO
-SE LO CONSIDERABA EL PEDAGOGO
MAS INFLUYENTE DEL S. XX
LLEGA A CHICAGO CON LA IDEA DE
CREAR UNA ESCUELA EXPERIMENTAL
PROPIA Y PONER A PRUEBA SUS IDEAS,
QUE SERÁESTRENADA EN NUEVA
YORK.
Relación Maestro- Alumno
Escuela Nueva
Escuela tradicional
Afecto y camaradería
Forma de conducción del
docente.
Autodisciplina.
Necesidades o Intereses.
Poder y sumisión.
La experiencia despierta
interés.
Conducción y autoridad
docente.
Los libros son solo un
suplemento.
Disciplina del docente.
El saber esta en el docente
y libros Métodos de enseñanza
Plantea
que ante un cambio de contenidos, debe haber también un cambio
en las formas de ser transmitidos.
Se
introduce una serie de actividades libres para poder desarrollarla
imaginación, el espíritu de iniciativa y también la creatividad.
La
idea no se limita a que el niño asimile lo conocido sino que también
comience un proceso de conocimiento a través de labúsqueda, siempre
respetando su individualidad.
Es
necesario tener un conocimiento mas profundo de la inteligencia el
lenguaje, la lógica, la visión, la audición la atención, la comprensión, lamemoria, la invención, la destreza manual de cada niño, para tratar a cada
uno de acuerdo a sus aptitudes.
Se
propone la individualización de la enseñanza.
Las funciones
El
maestro debe intentarque se inicie en el pensamiento y
comportamiento de los niños procesos de solución de problemas
y que al resolverlos alcancen los esquemas de acción, las
operaciones y los conceptos que deseamos...
Nace en Burlington
Vermont el
20 de octubre de 1859
Muere el 1 de junio de
1952 en Nueva York .
Filosofo, Psicólogo y
Pedagogo.
FILÓSOFO
- Universidad de Minnesota (1888-1889)
-Universidad de Michigan (1889-1894)
Universidad de Chicago (1894-1900)
-Universidad de Nueva york (1900-1904)
Universidad de columbia
Decía que existía una estrecha relación
entre la necesidad deFilosofar y educar.
PEDAGOGO
-SE LO CONSIDERABA EL PEDAGOGO
MAS INFLUYENTE DEL S. XX
LLEGA A CHICAGO CON LA IDEA DE
CREAR UNA ESCUELA EXPERIMENTAL
PROPIA Y PONER A PRUEBA SUS IDEAS,
QUE SERÁESTRENADA EN NUEVA
YORK.
Relación Maestro- Alumno
Escuela Nueva
Escuela tradicional
Afecto y camaradería
Forma de conducción del
docente.
Autodisciplina.
Necesidades o Intereses.
Poder y sumisión.
La experiencia despierta
interés.
Conducción y autoridad
docente.
Los libros son solo un
suplemento.
Disciplina del docente.
El saber esta en el docente
y libros Métodos de enseñanza
Plantea
que ante un cambio de contenidos, debe haber también un cambio
en las formas de ser transmitidos.
Se
introduce una serie de actividades libres para poder desarrollarla
imaginación, el espíritu de iniciativa y también la creatividad.
La
idea no se limita a que el niño asimile lo conocido sino que también
comience un proceso de conocimiento a través de labúsqueda, siempre
respetando su individualidad.
Es
necesario tener un conocimiento mas profundo de la inteligencia el
lenguaje, la lógica, la visión, la audición la atención, la comprensión, lamemoria, la invención, la destreza manual de cada niño, para tratar a cada
uno de acuerdo a sus aptitudes.
Se
propone la individualización de la enseñanza.
Las funciones
El
maestro debe intentarque se inicie en el pensamiento y
comportamiento de los niños procesos de solución de problemas
y que al resolverlos alcancen los esquemas de acción, las
operaciones y los conceptos que deseamos...
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