John dewey

John Dewey
(1859-1952)

Contexto Socio-histórico:
En tiempos de Dewey, Estados Unidos mantenía una Estratificación social flexible, poseía una vida democrática sana y su clima social era apto yabierto.
Contexto Paradigmático:
Dewey pertenecía y sentó las bases del Funcionalismo y en el ámbito filosófico al pragmatismo.
Propuesta Teórica:
Dewey critica el enfoque clásico sobre elconocimiento en relación con la experiencia. La experiencia es para Dewey un asunto referido al intercambio de un ser vivo con su medio ambiente físico y social.
Para Dewey , la educación es una constantereorganización de la experiencia. La escuela se concibe como reconstructora del orden social. La educación está relacionada con lo común, y posee una función social, e implica crecimiento, dirección ycontrol.
Estructuración del sujeto:
Según Dewey, el ser humano esta constituido por “experiencias” y el intercambio de las mismas con su medio ambiente físico y social.
Concepto de enfermedad:Falta de realización a nivel cognitivo para poder operar funcionalmente de acuerdo a sus experiencias con el medio.
Camino de cura:
Una reconstrucción del orden social, el educador debe ser guíay orientador de los alumnos y el sistema debe sustentar la necesidad del niño de poder conversar, desarrollarse, tener curiosidad, construir y expresarse artísticamente.
Papel del Psicólogo:
Eneste caso en particular ya que Dewey era un psicólogo empírico sobretodo y su principal interés se dio por la pedagogía, se puede decir que el papel no tanto del psicólogo sino del maestro o delgobierno es fomentar el pensamiento divergente en lugar de imponer un dogma.
Si hubiese algo que decir acerca del psicólogo sería que debe de identificar cual es el nivel de realización y resultado dela educación en el contexto del paciente y conducirlo a través del proceso que garantice su funcionamiento vital y su capacidad de competir en su medio. Debe identifiacar la forma en que las...