Juego de roles

INDICE
Página
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Descripción de la Realidad Problemática……………………………
2. Formulación del problema de Investigación
1. Problema principal………………………………………….….
2. Problema secundario………………………………………….
3. Objetivos de Investigación
1. Objetivo General…………………………………………….…
2. Objetivo Específico………………………………………….…
4. Justificación eImportancia……………………………………………
5. Factibilidad y Viabilidad de la Investigación………………………..

CAPITULO II: MARCO TEÓRICO
1. Antecedentes de la Investigación…………………………………..
2. Antecedentes Históricos de la Investigación……………………..
3. Bases Teóricas………………………………………………………
1. Variable Independiente……………………………………..
2. Variable Dependiente……………………………………….
4. Bases Legales………………………………………………………5. Definición de Términos…………………………………………….

CAPITULO III: HIPOTESIS Y VARIABLES
1. Hipótesis…………………………………………………………..
2. Definición Operacional de Variables……………………………
CAPITULO IV: METODOLOGIA
1. Tipo y Nivel de Investigación…………………………………..
1. Tipo………………………………………………………..
2. Nivel……………………………………………………….
2. Diseño de la Investigación……………………………………...
3. DiseñoMetodológico de la Investigación…………………….
4. Población y Muestra……………………………………………
5. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos………..

CRONOGRAMA
PRESUPUESTO
BIBLIOGRAFIA
LISTA DE COTEJO
ENTREVISTA
MATRIZ DE CONSISTENCIA

Tema:
“Efectos del juego de roles en el desarrollo de las relaciones de convivencia de los niños en la edad pre escolar de 3, 4 y 5 años de edad de la I.E.P.San Juan Bautista del distrito de Independencia 2009”
Juana Irene Rojas Anyaco

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Descripción de la Realidad Problemática

De acuerdo a los informes pronunciados por la UNESCO, está fundamenta en los pilones de la educación está basado en “Aprender a Ser” por lo cual es una problemática que requiere atención en diferentes niveles de laeducación.

Nuestro país no es ajeno a esta problemática cuya vida social escolar presenta cada vez mucha agresión en el aula y clima de violencia en las relaciones de los niños.

Este contexto se agrava más cuando los profesores no tienen los conocimientos adecuados en la formación social de los niños, así como la falta de formación en este campo de los padres de familia que nosaben actuar ante estas situaciones.

Mientras existan estos problemas no se logrará la armonía y el desempeño de todas las capacidades de los niños, impidiendo además un trabajo educativo en el niño, reflejo en las relaciones niño – padre.

Si no se toma algunas medidas y se sigue presentando este problema en cuanto a las relaciones de convivencia, seguirá con mayor influencia eldescontrol en los niños.

Como alternativa de contribución a la solución de la problemática arriba expuesta se propone el estudio de las técnicas de Juego de Roles, en la orientación de mejorar las relaciones de convivencia entre los niños.

2. Formulación del Problema de Investigación

1. Problema Principal

¿Qué efectos tiene la práctica del juego de roles en eldesarrollo de las relaciones de convivencia en los niños de 3, 4 y 5 años?

2. Problema Secundario

¿Cómo motivar a través de los juegos para el desarrollo en las relaciones de convivencia en los niños?

¿Cómo mejorar a través del juego y desarrollar las relaciones de convivencia entre padres y niños?

¿Cómo influyen las estructuras grupales en el desarrollode las relaciones de convivencia de los niños?

3. Objetivos de Investigación

1. Objetivo General
Determinar que juegos básicos desarrollan las relaciones de convivencia en los niños.

2. Objetivos Específicos
• Motivar a través de los juegos el desarrollo de las relaciones de convivencia en los niños.
• Determinar la influencia de las...