Juegos didacticos

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Final:
Una vez terminado el trabajo, los alumnos se intercambiarán sus
plantillas con respectivos cartones con el fin de revisarse entre compañeros. Luego el profesor, a modo de cierre, preguntará a los alumnos sobre algunas combinaciones básicas que encontraron en sus cartones de lotería.
Evaluación:
El docente entregará a cada niño seis números que corresponden a
productos y el niñodeberá establecer cuales son los factores del producto
entregado.
Luego el profesor retirará las hojas y evaluará lo que han aprendido sus
alumnos.
(Anexos 10, 11, 12)
Trabajo para el hogar:
El niño invitará a su familia a jugar a la lotería, pero esta vez no irán
sacando números, sino que se sacarán multiplicaciones y deben buscar en su cartón el producto de determinadamultiplicación, quien complete su cartón primero, correctamente, será el ganador. El apoderado completará la evaluación que se anexa

Título: “JUGANDO CON LA LOTERÍA, APRENDO LAS
MULTIPLICACIONES”
Materiales:Cartón de Lotería
Porotos, lentejas o cualquier objeto que permita marcar
Contenido a trabajar: Utilización inicialmente de estrategias basadas en
la descomposición aditiva de losfactores.
Actividad:
Inicio:
El docente preguntará a sus alumnos que contenidos vieron la clase
anterior y a partir de las respuestas irá reforzando las multiplicaciones. El profesor preguntará el producto de algunas multiplicaciones que él mismo vaya indicando y los alumnos responderán en forma colectiva.
Desarrollo:
Cada niño tendrá un cartón de lotería y objetos que permitan irmarcando en el cartón. El profesor sacará de una bolsa una tarjeta que
contiene una multiplicación (Anexo 13) (Ejemplo 4x3)
Ejemplo de cartón que posee el alumno:
2
31
40
63
81
6 12
25
54
72
18
38
56
77
88
El objetivo del juego es que el niño, por medio de una multiplicación
establezca su resultado y vaya completado su cartón correctamente.
El alumno deberá marcaren su cartón el producto de dicha
multiplicación (Ejemplo 12).
2
31
40
63
81
6 12
25
54
72
18
38
56
77
88
El alumno debe descomponer los factores para facilitar el ejercicio,
aplicando de esta manera la propiedad distributiva. Por ejemplo si la combinación es 29 x 3. Qué hará el alumno. Tendrá que descomponer de la siguiente manera:
(20 x 3)
+
(9 x 3)
=60
+
27
=
87

Final:
Cuando un alumno haya marcado todos los números de su cartón, el
profesor revisará si está correcto para comprobar que haya cumplido con el objetivo. Y después continuará la actividad hasta que la mayoría del alumnado complete su cartón.
Evaluación:
El docente entregará a cada alumno una hoja en donde él marcará cual
fue el agrado hacia la actividad,pintando una de las tres caritas (la que represente su opinión respecto a la actividad) y se agregará un espacio en donde el niño puede dar algunas observaciones o comentarios. (Anexo 14)
Trabajo para el hogar:
El niño invitará a su familia a jugar a la lotería, pero esta vez no irán
sacando números, sino que se sacarán multiplicaciones y deben buscar en su cartón el producto de determinadamultiplicación, quien complete su cartón primero, correctamente, será el ganador. El apoderado completará la evaluación que se anexa
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Propuesta Metodológica
"Juegos de Salón como Material Didáctico para el Aprendizaje del Significado de la Multiplicación" es una Propuesta Metodológica para facilitar la ... (More)
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04/06/2008
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