Juegos Musicales De Percusion Musical

3º Educación Primaria. Grupo 1. Subgrupo 3.

Juegos
musicales
de
percusión
corporal
Beatriz Muñoz Puche
Julián Martín Martín
Carlos Muñoz Molina
Alba Muñoz Muñoz

0
Artículo para el proyecto tutorado

2012

INDICE
Aspectos preliminares________________________________________________2
Cuerpo del trabajo
-

Introducción ____________________________________________________3

-Objetivos_______________________________________________________4

-

Justificación de la tipología de juego elegida___________________________5

-

Fundamentación teórica y antecedentes______________________________6

-

Metodología____________________________________________________9

-

Resultados______________________________________________________10

-Conclusiones____________________________________________________14

-

Bibliografía_____________________________________________________15

1

ASPECTOS PRELIMINARES
TÍTULO
Juegos musicales de percusión corporal

AUTORES:
-

Beatriz Muñoz Puche

- Julián Martín Martín

-

Carlos Muñoz Molina

- Alba Muñoz Muñoz

RESUMEN
Este artículo trata sobre los juegos musicales tradicionales y su uso e
importancia en la educación. Se centra sobre todo en los juegosde percusión corporal,
explicando cuales son sus objetivos y contenidos en la educación. Después
encontraremos versionados dos juegos, de percusión corporal también, con su puesta
en práctica y correspondientes conclusiones.
This article is about traditional music games and their use and importance in
education. In focuses primarily on body percussion set, explaining what their objectives
acontenting education. After versioned find two games, body percussion as well, with
its implantation and the corresponding conclusions.

PALABRAS CLAVE
o Juegos.
o Juego musical.
o Percusión corporal.
o Indagación.
o Versionado.
o Creación

2

CUERPO DEL TRABAJO
INTRODUCCIÓN
El juego es al mismo tiempo un recurso y un contexto de trabajo en la
educación musical que contribuye a motivar y disponer alalumnado ante nuevos
aprendizajes. Desde los juegos tradicionales hasta los juegos de creación propia,
podemos contar con una amplia clasificación que nos permita determinar en cada caso
su selección y uso con finalidades didácticas.
En nuestro caso hemos elegido los juegos de percusión corporal, versionados con
melodías de otros juegos y nuevas letras de elaboración propia.
Las formas de juegostradicionales han desaparecido en la actualidad de sus
escenarios habituales, siendo sustituidas por nuevas variantes lúdicas, animadas por el
desarrollo tecnológico. Como parte de esa problemática se aprecia en los procesos de
urbanización.
Por lo que creemos importante rescatar los juegos tradicionales de nuestra cultura, y
mostrarlo a los alumnos, ya que muchos de ellos debido a lo anteriormentemencionado, nunca han tenido oportunidad de jugar e incluso no tienen conocimiento
de estos juegos, queremos que conozcan aquellos juegos a los que jugaban sus padres
o abuelos.
No pretendemos con ello que los alumnos renuncien a las opciones lúdicas que
muestra nuestra sociedad, si no que sean capaces de compaginar unas con otras.

3

OBJETIVOS
GENERALES



Indagar en las posibilidades delsonido, la imagen y el movimiento como
elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y
sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con
los demás.



Aprender a expresar y comunicar con autonomía e iniciativa emociones y
vivencias a través de los procesos propios de la creación artística en su
dimensión musical.



Conocer y valorardiferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural
de Castilla y León y de otros pueblos, colaborando en la conservación y
renovación de las formas de expresión de nuestra Comunidad.

ESPECÍFICOS


Sensibilizar el cuerpo y localizar las partes de éste de acuerdo a la relación
espacio-temporal.



Coordinar el movimiento y desarrollar las actividades motrices fundamentales.



Fomentar el...