Julio

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GUÍA DE APRENDIZAJE

1. Identificación de la guía de aprendizaje Código de la guía: 2 Fecha de utilización: 09/03/2011 Nombre de la guía de aprendizaje: Lógica de programación (manejo de arreglosvectoriales) Estructura curricular: TÉCNICO EN SISTEMAS Modo de formación: Aplicación en herramientas Ofimáticas y TICs Competencia de aprendizaje: Manejar la información utilizando herramientasofimáticas de acuerdo con las necesidades de la empresa Modalidad de formación: Presencial Elemento de competencia Aprendizaje – Evaluación: Utilizar un lenguaje de programación orientado a eventos ymanejador de Bases de Datos combinados con herramientas Ofimática Orientador: Edwin Guarín Ávila

Duración en horas: 7

Duración en horas: 260 Duración en horas: 130

Duración en horas: 65

2.Introducción En programación, una matriz o vector (llamados en inglés arrays) es una zona de almacenamiento contiguo, que contiene una serie de elementos del mismo tipo, los elementos de la matriz. Desde elpunto de vista lógico una matriz se puede ver como un conjunto de elementos ordenados en fila (o filas y columnas si tuviera dos dimensiones). En principio, se puede considerar que todas las matricesson de una dimensión, la dimensión principal, pero los elementos de dicha fila pueden ser a su vez matrices (un proceso que puede ser recursivo), lo que nos permite hablar de la existencia dematrices multidimensionales, aunque las más fáciles de imaginar son los de una, dos y tres dimensiones. Estas estructuras de datos son adecuadas para situaciones en las que el acceso a los datos se realicede forma aleatoria e impredecible. Por el contrario, si los elementos pueden estar ordenados y se va a utilizar acceso secuencial sería más adecuado utilizar una lista, ya que esta estructura puedecambiar de tamaño fácilmente durante la ejecución de un programa. Importancia de la lógica de programación: ¿Qué separa a un buen programador de uno “normal”?. La lógica de programación. El lenguaje...
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