La calidad de la educación
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 26 de agosto de 2010
La calidad de la educación, ejes para su educación y evaluación
La calidad de la educación depende en cierta medida de las posibilidades económicas sociales.
Los problemas a los que se enfrentason:
* Burocratización de la administración
* Rutinizacion de las practicas escolares
* Contenidos curriculares obsoletos
* Ineficiencia de resultados finales
El crecimiento y laexpansión educativa no solo plantea uno de estas problemas sino que plantea desafíos cualitativos que nos hacen pensar, ¿hacia dónde y cómo debe organizarse y conducirse una escuela o escuelas o sistemaeducativo?
Ideología de la eficiencia social:
Calidad de la educación eficiencia rendimiento escolar.
* Un sistema educativo eficiente: da mejor educación a la mayorcantidad de gente.
Características del concepto “calidad”.
a) Totalizante se aplica a cualquier elemento del campo educativo (calidad del docente, de la infraestructura, deprocesos, etc.…)
b) Socialmente determinado va de acuerdo a patrones históricos y culturales de una realidad específica en una formación social, país, y momento concreto.
c) Imagen-objetivo de la transformación educativa se analiza que se requiere cambiar ya que la calidad, para una realidad social puede ser distinta que para otra.
d) Patrón de control de laeficiencia la calidad de la educación sirve como patrón de comparación para ajustar decisiones y reajustar procesos.
La calidad surge por las demandas de la sociedad:
Demanda global* Responsabilidad por la generación y distribución del conocimiento.
Demandas especificas:
* El sistema cultural demanda “valores” para ayudar a la integración social.
* El sistemapolítico demanda comportamientos específicos para generar una sociedad democrática, solidaria y participativa.
* El sistema económico demanda formación para el mundo productivo y aporte científico para...
La calidad de la educación depende en cierta medida de las posibilidades económicas sociales.
Los problemas a los que se enfrentason:
* Burocratización de la administración
* Rutinizacion de las practicas escolares
* Contenidos curriculares obsoletos
* Ineficiencia de resultados finales
El crecimiento y laexpansión educativa no solo plantea uno de estas problemas sino que plantea desafíos cualitativos que nos hacen pensar, ¿hacia dónde y cómo debe organizarse y conducirse una escuela o escuelas o sistemaeducativo?
Ideología de la eficiencia social:
Calidad de la educación eficiencia rendimiento escolar.
* Un sistema educativo eficiente: da mejor educación a la mayorcantidad de gente.
Características del concepto “calidad”.
a) Totalizante se aplica a cualquier elemento del campo educativo (calidad del docente, de la infraestructura, deprocesos, etc.…)
b) Socialmente determinado va de acuerdo a patrones históricos y culturales de una realidad específica en una formación social, país, y momento concreto.
c) Imagen-objetivo de la transformación educativa se analiza que se requiere cambiar ya que la calidad, para una realidad social puede ser distinta que para otra.
d) Patrón de control de laeficiencia la calidad de la educación sirve como patrón de comparación para ajustar decisiones y reajustar procesos.
La calidad surge por las demandas de la sociedad:
Demanda global* Responsabilidad por la generación y distribución del conocimiento.
Demandas especificas:
* El sistema cultural demanda “valores” para ayudar a la integración social.
* El sistemapolítico demanda comportamientos específicos para generar una sociedad democrática, solidaria y participativa.
* El sistema económico demanda formación para el mundo productivo y aporte científico para...
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