La ciencia como objeto de estudio

La ciencia como objeto de estudio

INTRODUCCIÓN

Al estudiar la ciencia como objeto de estudio desde el punto de vista de la sociología,hay que compenetrarse con la sociología del conocimiento o la sociología de la ciencia. Para lograr obtener un mejor estudio de la misma hay que hacer un análisis epistemológico del mismo, recurriéndole con frecuencia a la historia de las ciencias, y es aquídonde primordialmente debemos comenzar por un estudio profundo de la problemática que acarrea la comprensión y análisis de su terminología, para adaptarla al conocimiento general de la población deseosa de obtener un aprendizaje claro y eficaz sobre este tema. Hablar sobre los problemas fundamentales de la ciencia, es un tema tan diverso y complejo que, a pesar de la coincidencia que pudiesepresentarse en su desarrollo,siempre habrá discrepancias sobre su forma y estructura. El ser humano, por naturaleza es un ser complejo, con una gran cantidad de almacenamiento de información en su cerebro, la cual cada vez más va alimentando a medida que se le presentan nuevas situaciones en la cual deba enfrentarse, por eso, no es fácil establecer con firmeza conceptos sobre los diferentes criteriosdel conocimiento. Desde la antigüedad hasta el presente ha sido difícil que muchos científicos, filósofos,grandes pensadores, sociólogos, etc, puedan llegar a una uniformidad del conocimiento,sin embargo, hemos pretendido ser lo más directo posible en el desarrollo de los diferentes puntos que hemos abordado en el presente trabajo, esperando que el mismo sea de una gran utilidad para todo á quelque busque una respuesta a esa inquietud que siempre será intrínseco en cada ser humano.

3 LA CIENCIA COMO OBJETO DE ESTUDIO

La ciencia se encarga de la verdad. relación objeto-sujeto.
objeto-todo proceso o fenómeno sobre el cual el sujeto desarrolla su actividad cognitiva.
sujeto-al ser cognosecuente.

3.1 LOS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DELA CIENCIA:

CARACTERÍSTICAS Y ESPECIFICIDAD DE LA CIENCIA COMO UNA FORMA
PARTICULAR DEL CONOCIMIENTO

Sobre este aspecto de la ciencia hay un criterio bastante uniforme donde todos los autores hablan como características del conocimiento científico:

A) Descriptivo, explicativo y predictivo:
Porque intenta describir los fenómenos que estudia explicando su funcionamiento yanticipando

como se comportaran esos fenómenos en el futuro.

B) Metódico y sistemático.

Porque sigue determinadas pautas o métodos para dar cuenta de sus investigaciones y se articula

dentro de un sistema de teorías que la sustentan.

C) Contrastable.
Ya que sus teorías y sus métodos son públicos.

D) Claro y preciso.
Porque sus explicaciones debenestar exentas de toda
ambigüedad.

E) Objetivo.
Para evitar por todos los medios la visión subjetiva del
investigador.

F) Provisorio-Verificable.
Porque el conocimiento probado hoy puede ser refutado mañana
por un conocimiento superior.

G) Crítico

LAS CONCEPTUALIZACIONES DE LA CIENCIA

• Mario Bunge: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante laobservación y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales.

• Trefil James: La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y verificable.

• Hernán y Leo Sheneider: Denominación de un conjunto de disciplinas escolares,que abarcan una serie de materias basadas en la experimentación y las matemáticas.

• Diccionario básico: Conocimiento profundoacerca de la naturaleza, la sociedad, el hombre y sus pensamientos.

• Es un sistema de conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real enriquece nuestro imaginario y nuestra cultura.

• Es un proceso de investigación que permite obtener nuevos conocimientos, los que a su vez ofrecen posibilidades nuevas de manipulación de los fenómenos, haciendo posible atender a sus impactos...