La cocina

Después de leer de la página 36 a la 41 realice las siguientes actividades:
• Analicen por equipos las tres dimensiones necesarias para ser escritores.
• Dividido el grupo en 5 equipos cada uno analice los tipos de escritura y exponga ante el grupo el contenido y presente un ejemplo.
• Individualmente reflexione sobre sus conocimientos, habilidades y actitudes ante la escritura.
Escriba susreflexiones en la ventana que se despliega al dar click en el botón Editar mi envío

Actividad 1:
La mayoría aprendemos a redactar pese a las reglas de ortografía y de sintaxis, claridad de ideas, estructura, tono, registro, etc. Para poder escribir hay que tener aptitudes y habilidades pero también hay que saber utilizar en cada momento la escritura, hay que dominar las estrategias deredacción: buscar ideas, hacer esquemas, hacer borradores, revisarlos, entre otros.
Para ello se requiere poner en práctica las tres dimensiones para ser escritores:
1.- Conocimientos: sus principales características son; adecuación al nivel de formación, estructura y coherencia del texto, cohesión entre pronombres, puntuación, gramática, ortografía y recursos retóricos que se han adquirido enel transcurso de nuestra formación profesional.
2.- Habilidades: se refiere al análisis de la comunicación, buscar ideas, hacer esquemas, ordenar ideas, hacer borradores, valorar el texto, son capacidades que se ponen en práctica durante el acto de escritura.
3.- Actitudes: Esla forma de proceder como procede, de comportarse y de asumir nuestro rol ejemplificando con los siguientescuestionamientos: ¿Me gusta escribir? ¿Por qué escribo? ¿Qué siento cuando escribo? ¿Qué pienso sobre escribir?
Actividad 2.-
Personal
Objetivos: explorar intereses personales
Audiencia: el autor. Fomenta la fluidez de la prosa y el hábito de escribir
Ejemplo: diario personal y diario de la educadora.

Fundamentación
Objetivos: comunicar, informar, estandarizar la comunicación.
Audiencia: elautor. Fomenta la fluidez de la prosa y el hábito d escribir
Ejemplo: solicitud

Creativa
Objetivos: satisfacer la necesidad de inventar y crear.
Audiencia: el autor. Fomenta la fluidez de la prosa y el hábito d escribir
Ejemplo: representaciones teatrales y cuentos.

Expositiva
Objetivos: explorar y representar información
Audiencia: el autor y otras personas. Ejemplo: exposición paradar a conocer un tema.
Persuasiva
Objetivos: influir y modificar opiniones.
Audiencia: otras personas
Ejemplo: ensayos.

Actividad 3: Individualmente reflexione sobre sus conocimientos, habilidades y actitudes ante la escritura.
En cuanto a mis conocimientos sobre la escritura es favorable ya que me consta que las imágenes es el referente principal para que el niño de preescolar lo relacionecon las letras y poco a poco ir los adentrando al lenguaje oral y escrito; lógicamente se debe lleva un proceso desde las grafías hasta el alfabético, en nivel profesional son cuidadosa de que mis ideas tengan coherencia, validad la ortografía, que el texto tenga claridad y – entendible, lógicamente que ay que iniciar con la presentación del texto.

La habilidad son las estrategias deredacción que se ponen en práctica durante el acto de escritura esto ha permitido diseñar diversas formas para dar a conocer la ideas principal, como por ejemplo el diseño de mapas mentales, cuadro, signoticos, crucigrama, esquemas entre otros. En las actitudes se presentan a través de motivaciones intrínsecas e extrínsecas la motivación intrínseca es la que sale de adentro para realizar las actividadesya que con gusto, y por el deseo de satisfacer una necesidad de escritura y la extrínseca es la motivación que llega del exterior por medio de la observación, de insinuaciones o de comentarios. Considero que es importante tener una actitud positiva para lograr los propósitos del lenguaje escrito, que es fundamental para integración con el medio que nos rodea así como lo es el lenguaje oral....