La Consolidación Del Estado Educador

ÍNDICE

La consolidación del Estado Educador:
* Meneses y Matute “El debate nacional sobre el proyecto de Vasconcelos”, el elemento fundamental.

* Rafael Ramírez “Propósitos fundamentales que la educación rural mexicana debe perseguir”.

* Santiago Sierra, Augusto (1973), “Las misiones culturales”.

* El papel de la Escuela de la Acción en la República”, en Guadalupe MonroyHuitrón (1985) y la educación racionalista.

* ”Artículo 3°. Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, 1934″, en Fernando Solana (coord.).

*

Artículo de Yankelevich, Pablo (1997), “La batalla por el dominio de las conciencias: la experiencia de la educación socialista en Jalisco, 1934-1940″, en Susana Quintanilla.

* Rafael Ramírez “Los nuevos rumbos de ladidáctica”

*

“Consecuencias sociales de la escuela racionalista” Luz Elena Galván y Efrén Galván.

* Ensayos:

a) Trascendencia de la creación de la Secretaría de Educación Pública.
b) La educación rural mexicana.
c) El pensamiento pedagógico de Rafael Ramírez.
d) Los maestros rurales y la educación socialista.
* Anexos
* Bibliografía

“El debate nacional sobre elproyecto de Vasconcelos”. El elemento fundamental (Meneses y Matute).

1. Los beneficios de crear una secretaría de educación pública federal después de la revolución.
Posteriormente de las entrevistas realizadas a personalidades sobresalientes del medio educativo, se expresó mediante una publicación de periódico que el problema de la educación nacional era más urgente.
José Vasconcelos teníala iniciativa de federalizar la educación, y proponía tres departamentos. “El escolar, Bellas artes y bibliotecas”, el radio de acción de las bibliotecas se extendería a toda la república para que hubiera una en cada población de más de 3,000 habitantes.
José Vasconcelos pretendía con este proyecto conservar y enriquecer nuestra identidad cultural y resguardar nuestro idioma. La creación de unasecretaría pública con poderes federales era el primer y decisivo paso en la unificación del sistema educativo mexicano.
Fuente bibliográfica: Meneses Morales, Ernesto (1986), “El debate nacional sobre el proyecto de Vasconcelos”, en Tendencias educativas oficiales en México 1911-1934, México, CEE, pp. 294-301.

2. Reflexionar: “La cruzada educativa de José Vasconcelos” y “La lectura: elelemento fundamental”
La cruzada de José Vasconcelos comenzó el 20 de Junio de 1920 apoyado por maestros y principalmente maestras, la cruzada consistía en formar un grupo de profesores que fueran a las zonas rurales a impartir educación de lectura básica y conocimientos rudimentarios.
Los voluntarios para ser profesores debían cumplir con el requisito de haber estudiado hasta el tercer grado de laprimaria. Y no recibían salario por alfabetizar a las personas del pueblo.
El ejército infantil creado en febrero de 1922, surgió ante la preocupación del porcentaje de analfabetas en el país, Vasconcelos creía que era necesario reforzar el trabajo de los maestros honorarios adultos y creo este ejercito integrado por niños de Cuarto, Quinto y Sexto, quienes tenían la encomienda de enseñar a leer yescribir a cinco compañeros analfabetos (monitores) a estos niños del ejercito infantil se les reconocía con un diploma que los nombraba como buenos mexicanos y tenían mayores y mejores oportunidades de cursar su educación secundaria en las escuelas del gobierno.
Los maestros honorarios comenzaron a sentir la necesidad de ser retribuidos económicamente por su trabajo, pero a la par que peleabanese derecho se iban olvidando de sus propósitos principales “alfabetizar a la población”.
Como resultados de la alfabetización puedo mencionar; la creación de centros culturales de artes manuales y agricultura, las madres alfabetizaban a sus hijos dándoles clases, formación de un ejército estudiantil, creación de centros y escuelas con maestros a sueldo.
Los desayunos escolares surgieron de...