la creatividad del docente
Páginas: 3 (683 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2013
La Urbina, noviembre de 2012
CAPÍTULO IPLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
La creatividad existe potencialmente en todos los seres humanos, y es susceptible de desarrollar, lo que implica modificaciones en las estructurasmentales que se ven reflejadas en la acción o realización de algo en forma apropiada original, diferente, novedoso, recursivo y por lo tanto es potestativo del individuo la posibilidad de desarrollo orecuperar la creatividad, con el objetivo de progresar en el contexto personal y profesional.
La creatividad de algunos docentes se ha visto afectada ya que se ha perdido esa virtud de innovar.Posteriormente por imitación, los que se acercaban a los nuevos métodos lo hacían simulando a los precursores, sufriendo en ciertos casos la frustración por no poder crear algo novedoso.
Según CharlesBerralin (1975) “La creatividad es el resultado de una combinación de procesos o atributos que son nuevos para el creador”
La formación del docente para el ejercicio de la educación inicialexige un elevado nivel de compromiso y capacitación técnica, científica, humanística y social que oriente conocimientos revolucionarios mediante el estimulo y fortalecimiento de la creatividad a través dedidácticas lúdicas para hacer del hecho educativo más agradable y eficiente.
Por otra parte, es necesario retomar la formación del docente para sensibilizarlo, en donde se presente laoportunidad de sociabilizar sus experiencias, métodos, estrategias del desarrollo de la creatividad para proyectar en el alumno los cuatros componentes básicos de aprendizajes; el conocer, el convivir, el sery el actuar.
Los docentes se encuentran establecidos al ejemplo tradicional que se caracteriza para la pasividad. Esto implica a que muchos niños crezcan siendo estudiantes apáticos, pocos...
CAPÍTULO IPLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA
La creatividad existe potencialmente en todos los seres humanos, y es susceptible de desarrollar, lo que implica modificaciones en las estructurasmentales que se ven reflejadas en la acción o realización de algo en forma apropiada original, diferente, novedoso, recursivo y por lo tanto es potestativo del individuo la posibilidad de desarrollo orecuperar la creatividad, con el objetivo de progresar en el contexto personal y profesional.
La creatividad de algunos docentes se ha visto afectada ya que se ha perdido esa virtud de innovar.Posteriormente por imitación, los que se acercaban a los nuevos métodos lo hacían simulando a los precursores, sufriendo en ciertos casos la frustración por no poder crear algo novedoso.
Según CharlesBerralin (1975) “La creatividad es el resultado de una combinación de procesos o atributos que son nuevos para el creador”
La formación del docente para el ejercicio de la educación inicialexige un elevado nivel de compromiso y capacitación técnica, científica, humanística y social que oriente conocimientos revolucionarios mediante el estimulo y fortalecimiento de la creatividad a través dedidácticas lúdicas para hacer del hecho educativo más agradable y eficiente.
Por otra parte, es necesario retomar la formación del docente para sensibilizarlo, en donde se presente laoportunidad de sociabilizar sus experiencias, métodos, estrategias del desarrollo de la creatividad para proyectar en el alumno los cuatros componentes básicos de aprendizajes; el conocer, el convivir, el sery el actuar.
Los docentes se encuentran establecidos al ejemplo tradicional que se caracteriza para la pasividad. Esto implica a que muchos niños crezcan siendo estudiantes apáticos, pocos...
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