LA CREATIVIDAD
Páginas: 10 (2318 palabras)
Publicado: 5 de julio de 2013
Creatividad
Según Marín Ibáñez en el libro Creatividad y motricidad de Eugenia Trigo, menciona que: “Todo lo creativo es de alguna manera nuevo, o por lo menos lo es para la persona que realiza ese descubrimiento, decimos que la creatividad es una innovación valiosa. Y es valiosa no sólo con referencia al producto creado, sino a la acción de innovar, que supone un afán de mejorar, deoptimizar cuanto nos rodea y a nosotros mismos”.
Menciona el autor Biro, “La creatividad como actitud de vida, busca la verdad, la belleza, el amor, la libertad, la expresión del sentir. Entonces a las necesidades vitales se añade una más: la de la expresión. Nace una nueva higiene, una manera distinta de ser: la de ser uno mismo. La creatividad entendida así sirve para el fomento de la salud:entendida ésta como un estado físico, psicológico, social y no sólo como ausencia de síntomas”.
La creatividad es mucho más familiar de lo que parece. En la vida diaria de una manera directa o indirecta tenemos que hacer uso de ella. Lamentablemente, desde los diferentes ámbitos de la sociedad, no se fomenta el quehacer cotidiano, para lograr un mayor desarrollo.
Tanto el arte como laeducación, no pueden concebirse fuera de los parámetros de la creatividad. Esta se encuentra implícita en ellos, digamos que este será nuestro principal concepto operativo y, a la vez, responder a la pregunta ¿Por qué el currículo educativo, ha ido dejando en un segundo plano las asignaturas artísticas, dando mayor realce a aquellas asignaturas ligadas mayormente al desarrollo del raciocinio lógico y lamemoria?
No es tampoco nuestra intención abordar este tema desde el enfoque del proceso creativo de las artes. Tema demasiado lleno de artistas como para permitirnos concluir este párrafo, por tanto nos preocuparemos de buscar una amplia gama de definiciones dadas por diferentes investigadores del tema.
Definiciones de creatividad.
Las definiciones de creatividad son innumerables. Por ellohemos seleccionado algunas de uso relativamente habitual:
Eugenia Trigo, define: “Creatividad es la capacidad humana que en mayor o menor medida todo mundo posee”.
Saturnino de la Torre, afirma: “Creatividad es tener ideas y comunicarlas. Capacitar al alumno para percibir estímulos, transformarlos y hacerle competente para comunicar sus ideas o realizaciones personales mediante los códigosa los que esté más predispuesto”.
Marín Ibáñez, señala: “Todo aquello que sea diferente, algo antes no existente y que aporta aspectos interesantes superadores de lo anterior, resuelve problemas, cumple aspiraciones y necesidades, lo designamos como valor cualquiera que sea el campo”.
Consideramos que todos los procesos creativos ya se traten de una composición sinfónica, de un poema, deun invento y desarrollo de un nuevo avión, una técnica de venta, medicamento o una receta de sopa, todos ellos, se basan en una capacidad común.
Como hemos visto hasta ahora, la creatividad encierra muchos aspectos diferentes bajo un mismo concepto y es por ello que distintos autores destacaron en ella los rasgos fundamentales para poder diagnosticar las cualidades creativas.
A su vez esosmismos rasgos o indicadores nos sirven como objetivos a alcanzar en el desarrollo del potencial creativo.
Eugenia Trigo menciona en su libro “Creatividad y Motricidad”, de las investigaciones realizadas por Lowenfeld, Guilford, Torrance, “podemos extraer una serie de indicadores de la creatividad, que poco difieren entre sí, y podríamos concluir diciendo que la creatividad: es una capacidad quetodo el mundo posee en menor o mayor grado y es también la capacidad de crear cosas nuevas y originales”
El arte es la expresión del espíritu humano, todos somos creativos. Al unir ambas obtenemos una afirmación que emana como fundamental en el proceso educativo infantil en el cual, el arte es constructor de ideas. De esta manera, se caracterizan por: “Ampliar la capacidad para plantear o...
Según Marín Ibáñez en el libro Creatividad y motricidad de Eugenia Trigo, menciona que: “Todo lo creativo es de alguna manera nuevo, o por lo menos lo es para la persona que realiza ese descubrimiento, decimos que la creatividad es una innovación valiosa. Y es valiosa no sólo con referencia al producto creado, sino a la acción de innovar, que supone un afán de mejorar, deoptimizar cuanto nos rodea y a nosotros mismos”.
Menciona el autor Biro, “La creatividad como actitud de vida, busca la verdad, la belleza, el amor, la libertad, la expresión del sentir. Entonces a las necesidades vitales se añade una más: la de la expresión. Nace una nueva higiene, una manera distinta de ser: la de ser uno mismo. La creatividad entendida así sirve para el fomento de la salud:entendida ésta como un estado físico, psicológico, social y no sólo como ausencia de síntomas”.
La creatividad es mucho más familiar de lo que parece. En la vida diaria de una manera directa o indirecta tenemos que hacer uso de ella. Lamentablemente, desde los diferentes ámbitos de la sociedad, no se fomenta el quehacer cotidiano, para lograr un mayor desarrollo.
Tanto el arte como laeducación, no pueden concebirse fuera de los parámetros de la creatividad. Esta se encuentra implícita en ellos, digamos que este será nuestro principal concepto operativo y, a la vez, responder a la pregunta ¿Por qué el currículo educativo, ha ido dejando en un segundo plano las asignaturas artísticas, dando mayor realce a aquellas asignaturas ligadas mayormente al desarrollo del raciocinio lógico y lamemoria?
No es tampoco nuestra intención abordar este tema desde el enfoque del proceso creativo de las artes. Tema demasiado lleno de artistas como para permitirnos concluir este párrafo, por tanto nos preocuparemos de buscar una amplia gama de definiciones dadas por diferentes investigadores del tema.
Definiciones de creatividad.
Las definiciones de creatividad son innumerables. Por ellohemos seleccionado algunas de uso relativamente habitual:
Eugenia Trigo, define: “Creatividad es la capacidad humana que en mayor o menor medida todo mundo posee”.
Saturnino de la Torre, afirma: “Creatividad es tener ideas y comunicarlas. Capacitar al alumno para percibir estímulos, transformarlos y hacerle competente para comunicar sus ideas o realizaciones personales mediante los códigosa los que esté más predispuesto”.
Marín Ibáñez, señala: “Todo aquello que sea diferente, algo antes no existente y que aporta aspectos interesantes superadores de lo anterior, resuelve problemas, cumple aspiraciones y necesidades, lo designamos como valor cualquiera que sea el campo”.
Consideramos que todos los procesos creativos ya se traten de una composición sinfónica, de un poema, deun invento y desarrollo de un nuevo avión, una técnica de venta, medicamento o una receta de sopa, todos ellos, se basan en una capacidad común.
Como hemos visto hasta ahora, la creatividad encierra muchos aspectos diferentes bajo un mismo concepto y es por ello que distintos autores destacaron en ella los rasgos fundamentales para poder diagnosticar las cualidades creativas.
A su vez esosmismos rasgos o indicadores nos sirven como objetivos a alcanzar en el desarrollo del potencial creativo.
Eugenia Trigo menciona en su libro “Creatividad y Motricidad”, de las investigaciones realizadas por Lowenfeld, Guilford, Torrance, “podemos extraer una serie de indicadores de la creatividad, que poco difieren entre sí, y podríamos concluir diciendo que la creatividad: es una capacidad quetodo el mundo posee en menor o mayor grado y es también la capacidad de crear cosas nuevas y originales”
El arte es la expresión del espíritu humano, todos somos creativos. Al unir ambas obtenemos una afirmación que emana como fundamental en el proceso educativo infantil en el cual, el arte es constructor de ideas. De esta manera, se caracterizan por: “Ampliar la capacidad para plantear o...
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