La educación en mexico

LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO II

BLOQUE I

REPORTE DE LECTURA:

EDUCACIÓN Y REVOLUCIÓN 1910-1920

MORELIA, MICHOACÁN.

EDUCACIÓN Y REVOLUCIÓN 1910-1920

Programa de reformas Político-sociales de la Revolución aprobado por la Soberana Convención Revolucionaria. Jojutla Morelos, 18 de abril de 1916.

Artículo 12. Se atenderá a las variadas necesidades deeducación e instrucción laica, reiterando en las siguientes reformas:

• Con los fondos federales, se establecerán escuelas en todos los lugares de la república mexicana.

• Se exigirá a los institutos de enseñanza que dediquen mayor tiempo a la cultura física, trabajos manuales e instrucción práctica.

• Se fundarán escuelas normales en todos los estados o regionales, donde se necesiten.• Se elevará la remuneración y consideración del profesorado.

Fragmentos de la constitución política 1917.

Artículo 3°.

• La enseñanza es libre, pero no laica la que se de en establecimientos oficiales de educación. Ninguna corporación religiosa podrá dirigir la enseñanza en una escuela primaria. Establecimientos oficiales se impartirá gratuitamente la educación primaria.Artículo 31.

• Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijos concurran a las escuelas para obtener una enseñanza de educación primaria elemental y militar.

Artículo 123.

• Los patrones están obligados a establecer escuelas, enfermerías demás servicios necesarios para sus trabajadores.

Artículo 14.

• Se suprimen las secretarías de Justicia y de Instrucción Pública yBellas Artes. (Transitorio)

UN SIGLO DE EDUCACIÓN EN MÉXICO

• Panorama de la educación nacional del siglo XX (con atención especial a la educación básica.

1.- Cinco proyectos sobrepuestos.

a) Proyecto de Vasconcelos (1921)

• Creación de la secretaria de educación pública 1921.

• La herencia de Justo Sierra, quien poseía una visión de conjunto de problemas del país,y una política definida de educación y cultura.

• Toma una posición en contra del positivismo desde su juventud, opone el ideal de “la literatura y el arte, desembocan en una filosofía espiritualista”.

• Con el impulso de la cruzada estudiantil, creó: el ministerio federal de educación pública, una campaña de alfabetización, la construcción de escuelas, formación de un nuevo tipo demaestro con misiones culturales y rurales, dio los principios de una “escuela activa”, apoyo la reforma agraria, creó una conciencia de nuestra identidad mestiza basada en un modelo cultural de estado.

b) Proyecto socialista (1934-1946)

• La enseñanza debe orientarse al trabajo y transmisión de un mensaje solidario y de justicia.

• La escuela debe otorgar libertad al niño.• La comisión de Educación propuso reformar el artículo 3° la cual apoyo Calles en Guadalajara.

• La escuela socialista, su carácter popular, su función, su obligatoriedad, su gratuidad, se incitó la lucha contra el clero, combatieron dogmas y fanatismos, capacitación del trabajo y la importancia de formar valores y actitudes solidarias.

• Continuidad en la tradición normalistamagisterial.

c) Proyecto tecnológico (1928), referente a la industrialización, puesto en marcha por Calles y Cárdenas por influencia de Moisés Sáenz.

• Se enfatizó la educación urbana como apoyo a la industrialización, descuidando la escuela rural.

• Se estableció un orden político, económico y social.

• Torres Bodet, al lograr la aprobación de la reforme al artículo 3°,eliminó el termino socialista y incorporó los principios de una educación humanista, integral, laica, nacionalista y democrática, suprimiendo las discriminaciones y privilegios, favoreciendo la unión familiar, la independencia política y la solidaridad nacional.

• Lanzó una campaña de alfabetización.

• Renovó los locales escolares.

• Estableció el Instituto Federal de...