la educación

1. Transcripción

“Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas”. Paulo Freire.

Fernando Jorquera (Educación En Linea YoAprendo.cl – Chile):
“La educación nace así, colocar más información porque creemos que esa información es necesaria. La pregunta que yo hago es: ¿Cuánto nos acordamos nosotros de los que nos enseñaron en la enseñanza básica? ¿Cuánto nosacordamos de los contenidos que nos enseñaron en la enseñanza media? “
Dr. Carlos Calvo Muñoz (Educador, Investigador- Chile):
“Es que la manera en la que usted lo introduce no motiva a nadie. Y el estudiante cree que lo único que tiene que hacer es repetir, repetir y repetir hasta que eso se le meta en la cabeza. Cuándo yo repito algo que me dicen que tengo que repetir, simplemente me transformo en unrepetidor. Comprenda o no comprenda no me interesa porque lo que importa es que yo diga de la misma manera lo que está dicho”.
Pablo Lipnizky (Colegio Mundo Montessory- Colombia):
“Si yo le exijo a un niño más de lo que él puede dar empleo en general estrés en este niño. Aprender se convierte en un proceso fastidioso, en un proceso difícil y dejo de aprender”.
José Antonio Solónzano (ColegioKilparick-Ecuador):
“Todo lo que tú puedas aprender en el colegio, en el día a día, pasa a segundo plano si no es parte de tu decisión. Si no es parte de tu opción son conocimientos fríos, son palabras que pueden irse con el tiempo”.
Cronista:
“La información o el saber podemos almacenarla en nuestro cerebro, un libro o una computadora, pero la comprensión es una herramienta en constantecrecimiento con características únicas que varían según la persona. Implica crear y establecer relaciones entre criterios y así resolver problemas y construir nuevos conocimientos”.
Elinor Barentin (Centros de Estudios Montessori - Chile):
“Los niños no eran autómatas que simplemente copiaban o repetían las cosas porque sí, sino que realmente había como más conciencia de parte de ellos de lo queestaban haciendo”.
Juan Pere (Escuela libre la caseta- España):
“Ese concepto va a entrar en él, lo va a asumir de una manera relacionada con su vivencia”.
Carlos González Pérez (Educador, autor- España):
“Si no se disfruta del aprendizaje no hay auténtico aprendizaje y sobretodo la genialidad que lleva dentro cada alumno no puede descender y no puede enriquecer el resto de la clase ni al propiomaestro”.
Cronista:
“El aprendizaje profundo solo puede estar fundado en el interés, la voluntad, la curiosidad y se origina más allá de las fronteras de la razón. Es mucho más que analizar o relacionar conceptos. Aprender implica un profundo proceso donde se crean relaciones entre la persona y su entorno”.
Carlos Alberto Jiménez Yélez (Inv. Neuropedagogía- Colombia):
“Hay un principio tambiénque maneja la neurociencia: lo que más le gusta al ser humano es conocer, pero cuando conoce con dicho goce y placer que es el aspecto de la lúdica”.
Helen Flix (Terapeuta, autor- España):
“Hemos partido del cerebro emocional para ir al cerebro lógico y esa lógica es válida, es buena, es más completa”.
Emilio Urruty (Escuela experimental la Bakia- Arg.):
“Hay algo maravilloso en ver elmomento del descubrimiento, que es el momento del aprendizaje. Ese chico no se olvida nunca más de cuando llegó a entender el por qué”.
Cronista:
“Antiguamente el conocimiento solo podía encontrarse en bibliotecas o universidades, tener acceso era vital para el aprendizaje. Hoy el libre acceso a la información, las bibliotecas virtuales, la construcción colectiva de conocimiento logran que no sólo elconocimiento esté al alcance de todos de forma abierta y plural, sino que se actualiza constantemente”.
Ginés del Castillo (Esc. De la nueva cultura La Cecilia- Arg.):
“Lo que nosotros podamos aprender en la escuela hoy, dentro de cuatro años a lo mejor, cuando el chico salga de la escuela, ya no está completamente desactualizado”.
Dr. Carlos Calvo Muñoz (Educador, Investigador- Chile):
“La...