La educacion en la antiguedad

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EL PROFESOR EFICAZ
|INTRODUCCIÓN |
|OBJETIVOS |
|PALABRAS CLAVE|
|DESARROLLO DE CONTENIDOS |
|1. CARACTERÍSTICAS DEL PROFESOR.|
|1.1. Consideraciones generales. |
|2. ROLES DEL PROFESOR. |
|3. POSTURAS ADOPTABLES.|
|4. RELACIONES DEL PROFESOR. |
|4.1. Con sus alumnos. |
|4.2. Con el resto de profesores del centro.|
|4.3. Con su formación y perfeccionamiento. |
|5 MODELOS DE ENSEÑANZA. |
|5.1. Análisis de los modelos.|
|6. MODELO QUE PONE EL ÉNFASIS EN LOS CONTENIDOS. |
|7. MODELO QUE PONE EL ÉNFASIS EN LOS EFECTOS. ||8. MODELO QUE PONE EL ÉNFASIS EN EL PROCESO. |
|9. CUADRO COMPARATIVO DE LOS MODELOS. |
|GLOSARIO DE TÉRMINOS|
|REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS |
|INTRODUCCIÓN |
|En el proceso de enseñanza-aprendizaje destacan dos elementos vitales paralograr un eficaz desarrollo del mismo: el profesor y el alumno. |
|La figura del profesor es vital para que los demás elementos del proceso funcionen adecuadamente gracias a la función que debe desarrollar |
|como guía y mediador. |
|Veremos las diferentes actividades que debeatender para que su labor sea realmente eficaz y dejaremos el enlace para abordar |
|posteriormente la figura del alumno y su proceso de aprendizaje. |
|También se describen y analizan los distintos modelos desde un punto de vista crítico, dejando al alumno la valoración y decisión sobre los|
|mismos....