La educacion en mexico

TITULO TENTATIVO
“Investigación sobre la aplicación de la nueva reforma educativa, así como otros factores para la mejora de la educación del país”.

ANTECEDENTES
Párrafo introductorio
En este proyecto se analizaran los puntos a favor y en contra del nuevo sistema educativo, y otros puntos que interfieren en la adecuada formación de los educandos.
Objetivos
Dar a conocer a la poblaciónsobre el hecho de que el sistema no podrá ser de gran utilidad, si la formación básica en el hogar no se cumple; de igual forma, la falta de interés por parte de los docentes, y tal vez del gobierno, para que esta reforma logre su objetivo.
Interpretación personal
Gilberto pinto: la educación está mal organizada, de otro modo seriamos un buen país.
Hugo Chávez: está bien planeado, sin embargo a lahora de aplicarse no se desarrolla adecuadamente.
Eugenio del Ángel: el sistema es importante, ya que es la ventana hacia el desarrollo.
Gloria del Ángel: la educación está bien, solo que nosotros somos los que fallamos.
Nancy zamorano: el sistema es un buen proyecto, pero existen obstáculos que no permiten su buen desarrollo.
Motivos:
Elegimos este tema, porque nos llamaron la atención lospuntos que intervienen en cuanto a la decadencia de la educación. Además nos intereso saber que opina la población en general acerca de la reforma; sobre todo a los docentes y alumnos, que al final de cuentas son los que están directamente involucrados o son los principalmente “afectados” por este cambio.

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
El problema parte de el ambiente escolar, principalmente delbachillerato, (que es el nivel de escolaridad en el que se desenvuelven los autores) donde es más común notar el abandono de los estudios, ya sea por falta de recursos económicos, embarazos, adicciones, etc.
Después, al final de la preparatoria, cada año resulta que el numero de graduados disminuyo notablemente a comparación de los que iniciaron. Y a todos les conmueve la situación, pero no hacennada para cambiarlo… ni siquiera lo intentan.
Los padres podrán culpar a la escuela por no educar a sus hijos, y la escuela culpar a los padres por la misma razón.
Lo grave del asunto es que no se dan cuenta de que tanto escuela como familia son, ambos unidos, los responsables de la adecuada formación de los hijos-alumnos; la familia se encarga del inicio de la educación, mientras que la escuela esla continuación, la institución encargada de reforzar los valores adquiridos en el hogar, y la que educa en cuanto a lo intelectual.
Estas instituciones deberán ir de la mano para enseñar al educando, y prepararle para relacionarse en la sociedad, sin perderse en el ficticio mundo de las drogas, o el falso concepto del amor, mismos que han desmoronado y provocado considerables rupturas en lasociedad.
¿Y cómo van a lograrlo? Si en casa la encargada de la educación de los hijos ha tenido que salir a trabajar, porque es madre soltera y/o el dinero no alcanza; y por si fuera poco ya ni siquiera los valores son “dignos” de ser materia en las instituciones educativas.
Además, el hecho de que los padres tengan que pasar menos tiempo por sus hijos por trabajar, provoca que la televisión,videojuegos o revistas se conviertan en la niñera o una solución para mantener ocupados a los hijos (aun sin conocer el contenido de lo que los niños y jóvenes ven)
¿Deberá la escuela adoptar las tareas que los padres no pueden hacer, o es el gobierno quien debe hacer un “esfuerzo real” por mejorar la economía y que de este modo los hijos tengan en casa un modelo a seguir?

OBJETIVO: descriptivoDar a conocer los factores que perjudican la implementación de una reforma educativa, empezando desde el hogar, pasando por el ámbito escolar, y finalmente hasta llegar a la complejidad que representa nuestra sociedad. Dando a conocer también el tipo de educación de la que se encarga cada institución, asimismo como la estrecha relación que debe haber entre ellas.

HIPÓTESIS
¿Es realmente la...