La educacion

El desarrollo cognitivo e infantil.

En este ensayo veremos el desarrollo de los niños, las competencias que tienen que desarrollar en base a diversas actividades que la educadora debe de desempeñar, como las habilidades cognitivas que también se irán desarrollando en su estancia en el jardín de preescolar.
Las capacidades cognitivas son conocimientos y habilidades que el niño ya tiene y sedesarrollan en el preescolar, como también las competencias cognitivas.
Veremos algunas teorías sobre el desarrollo infantil y las características que tienen los niños según cada etapa y según cada autor, el por que de su comportamiento, su lenguaje de los procesos evolutivos. Las teorías que se han superado y las que siguen vigentes. Hablaremos de Piaget y Vigotsky que son los principalesteóricos sobre el desarrollo del niño.











Las capacidades cognitivas son las habilidades con las que el niño ya cuenta porque el niño no nace sin conocimientos ya que al convivir con una sociedad (aun estando en el vientre de la madre) se le transmite al niño conocimientos y sensaciones, y posteriormente viene la enseñanza de sus costumbres y hábitos de la sociedad y el contexto enel que se desenvuelve. Pero en su permanencia en el jardín le ayudan a ampliarla sus conocimientos y se van desarrollando con sus experiencias diarias, un ejemplo es el lenguaje y la socialización, el niño ya ah tenido experiencias sobre la forma en que se socializa ya puede ser en su familia o con sus vecinos y al ingresar al preescolar lo ayudamos ah que su léxico sea más amplio y que aprenda asocializar con sus compañeros.
Algunas competencias cognitivas en la edad preescolar son: el que aprenda a expresar lo que piensa y siente, sus primeras expresiones matemáticas, el desarrollo del mundo tanto natural como social y la creación de hábitos de alimentación e higiene.
Cada niño tiene un desarrollo cognitivo diferente en el cual pasa por etapas donde el niño juega el papel principal,mientras que el ambiente donde crece le brinda los recursos necesarios para su desarrollo. Es muy importante que la educadora abriguen concepciones acerca de como es la mente del niño en el momento de nacer y en el momento en el que están en la escuela, con su familia, y como ellos se comportan en los diferentes ambientes.
Hay algunas controversias de que el niño de edad preescolar es incapaz dedesarrollar competencias cognitivas para su edad, pero yo opino que el niño de edad preescolar si es capaz de desarrollar las competencias cognitivas que se le plantean, siempre y cuando se le estimule correctamente y se esté muy al pendiente del avance del niño, ya que esto depende en gran medida del papel que desempeña la educadora.
El desarrollo cognitivo en el contexto socio cultural; laparticipación guiada implica al niño y a sus cuidadores o compañeros en dos tipos de procesos de colaboración:
a) La construcción de puentes, desde el nivel de comprensión y destreza que el niño muestra en un momento dado, para alcanzar otros nuevos.
b) La organización y estructuración de la participación infantil en determinadas actividades incluyendo cambios en las responsabilidades que el niñoasume atraves del desarrollo. Los niños utilizan como guías recursos sociales, tanto el apoyo como los retos que les plantean.
Algunos autores que describen los principios básicos que explican el desarrollo cognitivo son:
G.H. Meead: dice que la mente surge y se desarrolla en el proceso social, desde el interior de la matriz empíricas de las relaciones sociales.
Cole: este sugiere que en la zonade desarrollo próximo, la cultura y la cognición se crean mutuamente.












Veremos algunas teorías sobre el desarrollo infantil:

Charles Darwin: se dio cuenta de que los niños pequeños, no son versiones en miniatura de los adultos y que existe un proceso evolutivo o de desarrollo por el que cualquier ser humano ha de pasar.
Arnold Gesell: estableció el calendario de los...