la educacion

DE LA FAMILIA MEDIEVAL A LA FAMILIA MODERNA.

En primera instancia el autor hace la mención del rol que ha desempeñado la familia medieval (inglesa) con respecto a los niños de la forma de cómoson tratados por sus padres, en los primeros años de vida los niños permanecían con la madre a determinada edad son separados de ellas y ser instruidos por los adultos esto en el caso de los niños a lasniñas les correspondían otras tareas en casa, esto según la región donde se encontraran, debido a que en otras regiones la forma de tratarlos era más cruel.

Por otro lado la forma de tratar a unhijo era diferente a la forma de tratar a un sirviente a aun cuando fuesen de la misma edad, dando un sobre nombre a estos dependiendo de su función que ejercían o con quien trabajasen, ya que algunosde ellos recibían el nombre de aprendices quienes recibían un conocimiento, la transmisión de generación en generación estaba asegurada por la participación familiar de los niños en la vida de losadultos. En estas condiciones la familia era una realidad moral y social, más que sentimental.

Dependiendo del estatus y su posición social dependía la forma de tratarlos fenómeno este que manifiestauna transformación considerable de la familia, que se repliega sobre el niño y que se caracteriza por unas relaciones más afectivas entre padres e hijos en la familia contemporánea. Las supervivenciasdel antiguo aprendizaje en ambos extremos de la escala social no impidieron su decadencia: la escuela acabo por conseguir la autoridad moral, mediante el incremento del alumnado y el aumento de lasunidades escolares. Nuestra civilización moderna, de base escolar, quedo entonces definitivamente fundada, y el tiempo la ha ido consolidando, al prolongar y ampliar la escolaridad.

Todo estodepende desde la ideología que se tenía y de la función que desempeñaba el adulto en la sociedad desde los artesanos hasta los nobles y hasta la fecha para lo que se educaba era para el trabajo pero con...