La Educacion

Conceptos destacados:

Autoritarismo: es una modalidad del ejercicio de la autoridad en las relaciones sociales, por parte de alguno o algunos de sus miembros, en la cual se extreman la ausencia de consenso, la irracionalidad y la falta de fundamentos en las decisiones, originando un orden social opresivo y carente de libertad para otra parte de los miembros del grupo social. El término seutiliza para calificar a organizaciones o estados que pretenden conservar y gestionar el poder político mediante mecanismos no democráticos. En el campo político, el adjetivo autoritario y el sustantivo autoritarismo que deriva de él se emplean en tres contextos: la estructura de los sistemas políticos, las disposiciones psicológicas relacionadas con el poder y las ideologías políticas. El términoautoritarismo surgió después de la Primera Guerra Mundial y es uno de los conceptos que como el de dictadura y totalitarismo se han utilizado en oposición al de democracia. (Rubén SÁNCHEZ DAVID)

Campo: Según Bourdieu es una red o configuración de relaciones objetivas entre posiciones. Estas posiciones se definen objetivamente en su existencia y en las determinaciones que imponen a sus ocupantes,ya sean agentes o instituciones, por su situación actual y potencial en la estructura de distribución de las diferentes especies de poder -cuya posesión implica el acceso a las ganancias específicas que están en juego dentro del campo-, y, de paso, por sus relaciones objetivas con las demás posiciones. 

Curriculum: plan de estudios. Conjunto de estudios y practicas destinadas a que el alumnodesarrolle plenamente sus posibilidades.

Destitución simbólica: La destitución simbólica de la escuela hace alusión a que la ficción que ésta construyó mediante la cual eran interpelados los sujetos dejó de tener poder performativo.
Escuela: Escuela es el nombre genérico de cualquier centro docente, centro de enseñanza, centro educativo, colegio o institución educativa; es decir, detoda institución que imparta educación o enseñanza, aunque suele designar más específicamente a los de la enseñanza primaria.

Escuela Nueva: también conocida como Escuela Activa, es un movimiento psicopedagógico surgido a finales del Siglo XIX. La primera contribución por orden cronológico si no de importancia fue la constituida por las llamadas escuelas nuevas, es decir, instituciones escolares devanguardia fundadas y dirigidas por valerosos innovadores. Sin embargo, sería de mencionar como precursor del movimiento y primer fundador de una escuela verdaderamente nueva en más de un sentido, al ruso León Tolstoi (1828-1910), uno de los más grandes novelistas del siglo XIX. 

Experiencia cultural: fenómeno que recoge la tradición heredada, aprovecha lo dado, lo crea y lo transforma. El lugar dondese ubica La experiencia cultural es aquel fenómeno que recoge la tradición heredada, aprovecha lo dado, lo crea y lo transforma. El lugar donde se ubica la experiencia cultural es el espacio potencial, entre el individuo y el medio ambiente, originalmente el objeto. La transicionalidad es el espacio tercero, espacio para la ilusión, para la omnipotencia del bebe que no será discutida y en el mejorde los casos para la desilusión.

Esperanza critica: El proyecto de la esperanza es para Freire el cambio radical de la historia. Es eso que se quiere que exista y que se percibe cargado de posibilidades de ser, pero tenemos que hacerlo, que "lucharlo", o no vendrá en la forma como lo queremos. La esperanza necesita de la práctica, de la acción
para no quedar en un simple deseo. La esperanzanecesita hechos para convertirse en realidad histórica.

Habitus: Sistemas de disposiciones duraderas y transferibles, estructuras estructuradas predispuestas para funcionar como estructuras estructurantes, es decir, como principios generadores y organizadores de prácticas y representaciones que pueden estar objetivamente adaptadas a su fin sin suponer la búsqueda consciente de fines y el...