la educacion

Objetivo específico.


ES GARANTIZAR COMO PUNTO PRINCIPAL NUESTRAS ACCIONES, BASADAS EN UN BIEN PRIMARIO BÁSICO QUE ES LA EDUCACIÓN CIVICA. MISMA QUE HASTA HOY SE HA PERDIDO; OBLIGÁNDONOS A EMPLEAR LA LEY DEL MAS FUERTE O PRACTICAR LA LEY DEL YO-YO (PRIMERO YO, DESPUES YO Y AL ÚLTIMO YO).

QUE NOS AYUDE A COMPRENDER EL HECHO DE QUE SIN DISTINCIÓN ALGUNA DE RAZA, COLOR, SEXO, IDIOMA,RELIGIÓN, POSICIÓN ECONÓMICA, NACIMIENTO O CUALQUIER OTRA CONDICIÓN, TENEMOS EL DERECHO DE VIVIR Y CONVIVIR CON NUESTROS SEMEJANTES EN UN AMBIENTE CON VALORES Y VERDADERA SEGURIDAD.

QUE NOS PERMITA INVOLUCRARNOS EN LOS DIFERENTES HÁMBITOS A LOS CUALES NOS INTEGRAMOS, RESPETANDO LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS, CANALIZANDO DE MANERA CONCIENTE Y SUFICIENTE LA SEGURIDAD QUE EN TODO MOMENTO DESEAMOS SINALTERAR LA PAZ SOCIAL.











H I P Ó T E S I S.

PARA ESTE PROYECTO NECESITAMOS TENER LA CAPACITACIÓN BÁSICA ENTRE EDUCACIÓN CÍVICA Y SEGURIDAD, HACER DEL CONOCIMIENTO DE LAS PERSONAS QUE EN NUESTRO VIVIR DIARIO LA DEBEMOS APLICAR TODO EL TIEMPO, PONIÉNDO LOS LÍMITES NECESARIOS PARA LA LIBRE CONVIVENCIA CON NUESTROS SEMEJANTES. QUE ADEMÁS DE TENER IDEAS DIFERENTES DEBEMOSRESPETAR A LAS PERSONAS POR EL SÓLO HECHO DE SER INDIVIDUOS.
QUE NUNCA SERÁ DEMASIADO, SI DESDE AHORA EMPEZAMOS POR AÑADIR A NUESTRA PERSONA UNA ACTITUD POSITIVA, RESPETUOSA Y EDUCADA QUE ES CÓMO DEBEMOS DE TRATAR SIEMPRE A LAS TODAS LAS PERSONAS QUE NOS RODEAN.
INTEGRAR UNA CLASE DE CIVISMO EN NUESTRA COORPORACIÓN, NOS EVITARÁ QUE EL DÍA DE MAÑANA SEAMOS SEÑALADOS POR UNA MALA ACTUACIÓN,QUITÁNDO LAS ETIQUETAS DE PERSONAS SIN EDUCACIÓN.

LOGRANDO CON ELLO EL SOPORTE TOTAL DE LOS VALORES QUE EN ELLA SE DESTAQUEN, E INCULCANDO CON EL EJEMPLO LA ÉTICA, EL CIVÍSMO Y LA SEGURIDAD.





P R O B L E M A T I C A.


DADA LA ACTIVIDAD CONSTANTE DENTRO DE LA COORPORACIÓN DONDE CADA CABEZA ES UN MUNDO, EXISTE LA PROBLEMÁTICA DE LA FALTA DE EDUCACIÓN BÁSICA, POR NOMBRAR ALGUNOSEJEMPLOS:

LA FALTA DE RESPETO A LAS PERSONAS CON DIVERSIDAD DE GÉNERO, ABUSO DE PERSONAS ADULTAS Y MENORES DE EDAD EN MAYOR GRADO, RELIGIÓN Y POSICIÓN ECONÓMICA.

LA FALTA DE ÉTICA Y EDUCACIÓN PARA CON LOS MANDOS, JEFES DE NIVEL, COMPAÑEROS, PERSONAL DOCENTE Y USUARIOS.

LA DISCRIMINACIÓN POR RAZA, IDIOMA O BIEN POR LA RELIGIÓN QUE PROFESAN.

LA CARENCIA DE VALORES FUNDAMENTALES PARA LLEVARACABO UNA DETENCIÓN O BIEN PARA DIRIGIRSE A LAS PERSONAS EN GENERAL.



INVESTIGACIÓN PROFESIONAL.
PROFRA. DRA. MARIA ELENA ACOSTA V.

TEMA: EDUCACIÓN
Y
SEGURIDAD


LIC. LUIS ENRIQUE GUTIERREZ PACHECO.






I. ¿Más educación igual a más seguridad, menos crímenes?





Dos perspectivas de abordaje de la relación seguridad/inseguridad
1. De causalidad lineal
2. Decausalidad no lineal
Perspectiva lineal
FRACASO ESCOLAR

VIOLENCIA

INSEGURIDAD
Perspectiva no lineal

La relación educación – seguridad / inseguridad
constituye una realidad multidimensional
La educación se incluye en un contexto social y cultural que legitima dos instituciones: la familia y la escuela.

El niño y el joven debieran desarrollarse en una intersección armónica de lostres contextos

El niño y el adolescente en la intersección de los contextos

Contexto socio-cultural

Infancia

EDUCACIÓN

Y

SEGURIDAD





OBJETIVO GENERAL.

COMO ES BIEN SABIDO LA PALABRA EDUCACIÓN TIENEN UN SIGNIFICADO SEMEJANTE A LA DE CRIAR-CREAR Y EL SER HUMANO ES UN SUJETO ACTIVO QUE EN GRAN MEDIDA SE GUÍA POR LA INDUCCIÓN O INCLUSIÓN DEL RAZONAMIENTO, AÚNQUEPRINCIPALMENTE POR LA LÓGICA, EVOCANDO ÉSTAS CUALIDADES PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE CADA PERSONA EDUCADA.

AUNADO CON ESTO LA SEGURIDAD BUSCA SENSIBILIZAR, CONCIENTIZAR E INVOLUCRAR A LA POBLACIÓN CON LOS PRINCIPIOS Y VALORES DE LA SEGURIDAD SOCIAL, EMPLEANDO LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS PARA GENERAR UNA SEGURIDAD SOCIAL QUE NOS PERMITA A LOS CIUDADANOS CONVIVIR CON BASES COMUNES DE...