La Educacion

Plan De Clase
Secuencia didáctica
Establecimiento Educativo: E.E.S N°12
Curso: 1ero A
Espacio Curricular: Matemática
Profesor tutor: Nahuel Tamburello
Residentes: Bruno Mauricio y Prósperi Marina
Eje: Números y Operaciones
Contenidos: Números Racionales Positivos
Saberes previos: Operaciones con Números Naturales, Múltiplos, Divisibilidad, M.C.M, D.C.M.
Tiempo:
Horarios: Miércoles9:40 a 11:50 Hs
Jueves de 7:30 a 9:30 Hs
Objetivos | Contenidos | Actividades | Estrategias | Recursos | Evaluación |
Que los alumnos:Comprendan el concepto de número fraccionario, tanto como parte de un todo, como unidad de medida, como cociente entre dos números racionales, como operador (porcentajes) y como número decimal.Analicen, interpreten y resuelvan situacionesproblemáticas, en este caso relacionadas con representaciones fraccionarias, repartos equitativos y mediciones. Interpreten matemáticamente gráficos.Logren analizar e interpretar resultados.Logren ubicar los números racionales positivos en la recta numérica.Trabajen en forma grupal, profundizando el trabajo colaborativo y participativo de todos los integrantes del grupo.Se expresen en forma oral oescrita, utilizando el lenguaje matemático adecuado. | Números Racionales Positivos.Fracciones como parte de un todo.Clasificación de fracciones (propias, impropias, aparentes) Fracciones como puntos en la recta numérica.Hasta acá hicimos ayudantíaNúmeros mixto.Fracciones equivalentes.Fracciones como cociente de dos números naturales. Fracciones decimales.Porcentajes Operaciones confracciones.Expresiones decimales . | Resolución de secuencia didáctica.Trabajos prácticos de aplicación. | Trabajo en pequeños grupos.Puesta en común que permita generar debate.Se plantearan situaciones cotidianas, indagando e induciéndolos a un trabajo matemático de reflexión y validación. | Tiza, pizarrón,Fotocopias, tiras de cartulina y hojas cuadradas. | Durante todo el proceso. Trabajo grupal. Debatedel trabajo realizado durante la clase. |

Actividad
1) Observen los siguientes gráficos y respondan:
a-¿Qué parte de la figura está pintada en cada caso?
b-¿Qué parte de la figura no está pintada?


2) Si la siguiente figura representa de la unidad, ¿qué figura le corresponde a la unidad?

3) Si la siguiente figura representa de la unidad, ¿qué figura le corresponde ala unidad?

Clase del 30 de Agosto
Recuperatorios
Clase del 05 de Septiembre (Marina)
* Número Mixto
4) Se les entregará a los chicos una tira de papel por banco de diferentes tamaños, y se les pedirá que midan el largo de su banco utilizando como unidad de medida el trozo de papel. Luego debatiremos de qué manera podemos escribir con números los resultados que obtuvieron, llegandoasí al número mixto. Luego se procederá a la institucionalización del contenido.
Se dictará la definición de número mixto:
Un número mixto está formado por un número natural y una fracción. Todas las fracciones impropias, es decir las que son mayores de una unidad pueden ser expresadas como un número mixto.
Por ejemplo = 2 , donde 2 es un número Natural que representa la parte entera y lafraccionaria.
Se les pedirá que realicen el gráfico correspondiente a y que escriban con sus palabras porque se puede representar como 2
5) Representa gráficamente las siguientes fracciones impropias y luego exprésalas como números mixtos. Luego escribe el razonamiento que utilizaste para llegar al resultado.
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Finalizada esta ejercitación pasarán 6 alumnos al frente y cadauno expondrá frente a sus compañeros sus producciones.
Clase del 06 de Septiembre(Mauri)
* Fracciones equivalentes
6) Se repartirá una hoja cuadrada por banco. A la fila de la derecha se les pedirá que doblen la hoja por la mitad y que repitan el proceso una vez más. A la fila central se le pedirá que la doblen 3 veces y a la de la izquierda 4. Luego se les preguntará a los alumnos...