“La Educación En Francia Basada En Los Aprendizajes Fundamentales Del Niño Maternal Y Preescolar”

Índice

Introducción………………………………………………………………..………..3.
“La educación en Francia basada en los aprendizajes fundamentales del niño maternal y preescolar………..........................................................………….4.


Conclusión…………………………………………………………..……………..9.
Bibliografía………………………………………………………………………..10.
Introducción

A continuación presentare un ensayo basado principalmente en laeducación en Francia, sujetándome de la principal lectura: “Un sistema prolongado de educación preescolar. El caso de Francia. Estas fueron retomadas para mis múltiples aportaciones en el trabajo.

Durante el proceso de investigación en el país de Francia, se puede constatar que el método que ellos emplean en la enseñanza preescolar está basada principalmente en el aprendizaje del lenguaje, comoparte de toda enseñanza, durante la investigación nos daremos cuenta de sus metodologías de enseñanza preescolar en el país de Francia.

El objetivo general de la enseñanza preescolar es "desarrollar todas las posibilidades del niño, para permitirle formar su personalidad, y darle las mejores probabilidades de salir adelante en la escuela elemental y en la vida, preparándolo para losaprendizajes ulteriores". En función de su “edad y de su ritmo de aprendizaje”. Es por ello que el ensayo menciona algunas características de la escuela maternal y preescolar y de cómo la educadora debe de fungir su trabajo docente para que el niño pueda enfrentarse posteriormente a su educación básica y de cómo la educadora guía al pequeño para que adquiera sus habilidades de socialización, lenguaje,convivencia e intelectual.
 
La Educación En Francia Basada En Los Aprendizajes Fundamentales Del Niño Maternal Y Preescolar. Ensayos y Documentos


El objetivo general de la enseñanza preescolar es "desarrollar todas las posibilidades del niño, para permitirle formar su personalidad, y darle las mejores probabilidades de salir adelante en la escuela elemental y en la vida, preparándolo para losaprendizajes ulteriores". En función de su “edad y de su ritmo de aprendizaje”.

La escuela maternal, es una escuela complementaria a la educación familiar y preparatoria a la escolaridad del ciclo básico, es un lugar de experiencias y aprendizajes esenciales que permiten a los niños “volverse grandes”.

Bayron, Francois (1995) señala que es indispensable que la escuela este abierta a lasfamilias y mantenga con ellas relación de confianza, debe ser un entorno protegido donde los niños construyan relaciones de calidad con otros pequeños y con adultos, constituye un punto de observación y un terreno de acción privilegiado para todas las educadoras.

El decreto del 15 de mayo de 1985, el director está encargado de la ejecución del presente decreto.-
La escuela maternal estácentrada en el niño, es abierta a las familias para establecer un ambiente de confianza, y complementaria de la educación familiar y preparatoria a la escolaridad, un lugar en el que mediante experiencias y aprendizajes esenciales el niño puede “volverse grande”. Los docentes juegan un papel muy importante en la observación de los niños, de la organización y de la conducción de las actividades, estopermite la construcción, aplicación y evaluación de un proyecto pedagógico el cual es responsabilidad del director y de la planta docente.

El profesor también funge de intermediario, y permanece como un profesional de la enseñanza, su papel es de primer plano en la detección temprana y en la prevención de las deficiencias.

La escuela maternal debe ser un entorno protegido donde los niños sesientan seguros y construyan relaciones de calidad con otros pequeños y con adultos, así adquirirán confianza en sí mismos y sentirán placer por ir a la escuela, a demás de que este lugar es para muchos la primera ocasión de inserción en la sociedad en donde vivirán situaciones nuevas y diferentes con niños de su misma edad o de edad diferente y construirán los fundamentos de sus futuros...