La educación física en la enseñanza de la educación superior

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO Patrimonio Histórico y Cultura de la Ciudad de Rubio Maestría en la Enseñanza de la Educación Física Rubio – Estado Táchira

Autores: Granados Freddy - Laguado Álvaro

La Educación Física en la enseñanza de la educación superior, constituye un período decisivo en laformación de los futuros profesionales; siendo de gran importancia para lograr la elevación y desarrollo de sus procesos cognitivos y áreas motoras del individuo, siendo administrado para los fines propuestos de las distintas casas de estudio como lo pueden ser las siguientes perspectivas: el rendimiento físico, el mejoramiento de la salud, el desarrollo biopsicosocial, la promoción de laintegración social, intercambios sociales – culturales, servicio comunitario, actividades de extensión académica, complementación educativa, encuentros recreativos, intercambios deportivos, requisito curricular y hasta para la preparación de la defensa personal, pero para nadie es un secreto que el fin curricular valedero es obviado por completo en algunas ocasiones por algunos “docentes” a cargo deimpartir tan importante area educacional. Para llegar al desarrollo del cuestionamiento que lleva a la elaboración de este escrito, es imprescindible mencionar que la educación física forma parte de los planes de estudio de cualquier país, en el nivel escolar y universitario, pero en inferioridad de condiciones con respecto a las otras áreas. Las diferencias que se registran suelen afectar a lossiguientes apartados: las horas asignadas semanalmente; las instalaciones y el material con que cuenta el centro para su

ejecución; el presupuesto anual que se le dedica; la titulación de la persona que la imparte, la deportivizaciòn implementada por los entes educativos regionales (ZET) y nacionales (MPPE); el sueldo mensual del profesorado de educación física y el tipo de reconocimiento oficialhacia la materia en cuestión. Sin embargo, la educación fisca, el deporte y la recreación son tres actividades muy diferentes, como lo define el Manual de Educación Física y Deportes, Editorial Océano: “La Educación Física se refiere al estudio de las conductas motrices susceptibles de poseer contenido educativo; es decir se aprovecha el contenido de las actividades físicas para educar. Sebusca, en definitiva, el desarrollo integral del individuo. ” (p.16). En referencia a lo anterior la didáctica de la educación física debe estar acoplada al desarrollo de una actividad de enseñanza en la que el movimiento corporal y el esfuerzo físico por medio de la motricidad. En este sentido se debe percibir el movimiento no como la locomoción de los segmentos corporales, sino como la expresión depercepciones y sentimientos, ya que el movimiento consciente y voluntario constituye un aspecto significativo de la conducta humana. A su vez, Cagigal (s/f) opina que el deporte y/o actividades deportivas es: “diversión liberal, espontanea, desinteresada expansión del espíritu y el cuerpo, generalmente en forma de lucha, por medio de ejercicios físicos más o menos sometidos a reglas” (p.17). Enreferencia a lo que nos muestra el autor, se puede decir que el deporte se puede implementar educativamente y competitivo ya que en la definición anterior aparecen como rasgos diferenciales del deporte los conceptos de ejercicio físico, competición y reglas. En definitiva desde las perspectiva de los autores de este ensayo, el deporte puede manifestar valores educativos fundamentales ya que suscontenidos son importantes dentro de la educación física, siempre y cuando se administre de forma global dentro de la población atendida y no a una selección o grupos de educandos, ya que para eso está muy bien definido y clasificado como entrenamiento deportivo. Ziperovich (1999) contextualiza la recreación de la siguiente manera: La recreación se sitúa en un espacio multifacético producto de un...