La educación

Estamos conscientes que la educación atiende tres esferas del individuo: los aspectos cognitivos, el desarrollo psicomotriz y los valores morales, más que lo afectivo de los grupos sociales. Lamanera de incidir en los sujetos es competencia de lo pedagógico. En este sentido nos hemos enfrentado a un problema serio, el del desarrollo histórico de la educación ambiental. Éste ha sido realizado conmás fuerza por quienes carecen de formación pedagógica, es por eso probablemente que la sistematización de la educación ambiental ha costado mucho, desde el esfuerzo intelectual hasta el económico,pasando, por supuesto, por cambios poco sustanciales en la resolución de problemas del ambiente. También, la lectura pedagógica incluida en la educación ambiental es poco clara para muchos ya queincluye una postura sobre el tipo de individuos y sociedad que se quiere. Este componente pedagógico faltante en muchos de los quehaceres educativos en materia ambiental facilitará el tránsitomultidimensional que implica lo ambiental y el cumplimiento de sus objetivos5. El planteamiento pedagógico contenido en la educación ambiental posee determinadas características (algunas analizadas en untrabajo de Antonio Colom y Jaime Sureda, 19896 ): • La buena calidad de la vida y del medio ambiente donde se desarrolla ésta como una preocupación central. • La protección, la conservación y elmejoramiento del medio ambiente como una meta. • Los problemas ambientales como el campo de atención. • La relación y la interdependencia como el enfoque. • El ejercicio de la participación y latoma de decisiones como el instrumento metodológico básico. Para lograr esta tarea, los programas de educación ambiental se fundamentan en ocho principios básicos de orientación: 1. Tener en cuenta elmedio natural y artificial en su totalidad: ecológico, político, económico, tecnológico, social, legislativo, cultural y estético. 2. Desarrollar un proceso continuo y permanente en la escuela y...