la educadora montessoriana
Páginas: 2 (468 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
La educadora Montessoriana
Según Maria Montessori, la educadora tiene que librarse de toda idea preconcebida del
nivel en que puede encontrarse el niño; se tiene que enfrentar “ con unniño
que aun no existe”, esta debe atraer al niño para que comience a concentrarse y así se
revelara a través del trabajo, en consecuencia la actividad cambiara de
etapa en etapa como enuna evolución espiritual..
La primera preocupación de la educadora es el orden y cuidado del material, debe
estar limpio y en perfecto estado, de modo que al niño todo le parezca siemprenuevo y
dispuesto para su uso.
El aspecto de la educadora debe resultar agradable por su cuidada limpieza, debe estar
prolija, debe ser serena y estudiar los movimientos, hacerlos gentilesy graciosos
al máximo. El cuidado de la persona debe formar parte del ambiente que rodea al niño,
se trata de un trabajo indirecto, si se descuida el ambiente no se obtendrán resultadoseficaces en ningún campo: físico, mental o espiritual.
Una vez organizado el ambiente, y antes de iniciarse la concentración, la educadora
puede intervenir en la actividad del niño siempre quelo considere necesario,
puede “seducirlos” con canciones, relatos, rimas, cada acción de la educadora se
convierte en una invitación para los niños a realizar la actividad, si uno de los niñosperturba, la educadora lo acompañara al jardín o pasara al cuidado de la auxiliar, para
evitar que moleste al resto de los niños.
Finalmente, llega el momento en que losniños comienzan a interesarse por alguna cosa,
por lo general ejercicios de la vida practica., cuando el niño comienza a interesarse por
alguno de estos, la educadora no debe interrumpirlo ,esteinterés responde a las leyes
naturales y abre un ciclo de actividad, este es el momento en que la educadora no
puede interferir, ni si quiera decir que bien! o acariciarlo, porque finalmente...
Según Maria Montessori, la educadora tiene que librarse de toda idea preconcebida del
nivel en que puede encontrarse el niño; se tiene que enfrentar “ con unniño
que aun no existe”, esta debe atraer al niño para que comience a concentrarse y así se
revelara a través del trabajo, en consecuencia la actividad cambiara de
etapa en etapa como enuna evolución espiritual..
La primera preocupación de la educadora es el orden y cuidado del material, debe
estar limpio y en perfecto estado, de modo que al niño todo le parezca siemprenuevo y
dispuesto para su uso.
El aspecto de la educadora debe resultar agradable por su cuidada limpieza, debe estar
prolija, debe ser serena y estudiar los movimientos, hacerlos gentilesy graciosos
al máximo. El cuidado de la persona debe formar parte del ambiente que rodea al niño,
se trata de un trabajo indirecto, si se descuida el ambiente no se obtendrán resultadoseficaces en ningún campo: físico, mental o espiritual.
Una vez organizado el ambiente, y antes de iniciarse la concentración, la educadora
puede intervenir en la actividad del niño siempre quelo considere necesario,
puede “seducirlos” con canciones, relatos, rimas, cada acción de la educadora se
convierte en una invitación para los niños a realizar la actividad, si uno de los niñosperturba, la educadora lo acompañara al jardín o pasara al cuidado de la auxiliar, para
evitar que moleste al resto de los niños.
Finalmente, llega el momento en que losniños comienzan a interesarse por alguna cosa,
por lo general ejercicios de la vida practica., cuando el niño comienza a interesarse por
alguno de estos, la educadora no debe interrumpirlo ,esteinterés responde a las leyes
naturales y abre un ciclo de actividad, este es el momento en que la educadora no
puede interferir, ni si quiera decir que bien! o acariciarlo, porque finalmente...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.