la enseñanza del español en la escuela primaria

LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA
Para enseñar Español es necesario conocer básicamente los siguientes puntos: propósitos del Español en la educación primaria, estándares, así como las prácticas sociales del lenguaje como vehículo de aprendizaje de la lengua,. A continuación se mencionará cada uno de estos aspectos y se enfatizará en cada uno de ellos.
Iniciaremos con lospropósitos puesto que es el primer paso para adentrarnos al programa de estudios. Durante los 6 grados de educación primaria, los alumnos participan en diferentes prácticas sociales de la lengua, con las cuales encuentran oportunidades para la adquisición, el conocimiento y el uso de la oralidad y la escritura, hasta contar con bases sólidas para continuar desarrollando sus competencias comunicativas.(Programa de estudios, SEP,2011). La escuela primaria debe garantizar que los alumnos:
 Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
 Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
 Participen en la producción original de diversos tipos de textos escritos
 Reflexionen consistentemente sobre lascaracterísticas, funcionamiento y uso del sistema de escritura.
 Conozcan y valoren la diversidad lingüística y los pueblos de nuestro país.
 Identifiquen, analicen y disfruten textos en diversos géneros literarios.
En base a esto podemos decir que los propósitos se refieren a los objetivos que se pretenden alcanzar al desarrollar cada saber, conocimiento o práctica en los niños de primaria. En sutotalidad tienen la finalidad de hacer competente y sabedor a cada alumno sobre el uso de la lengua.
Para alcanzar un propósito se necesitan bases, estas bases se llaman estándares curriculares de Español estos integran los elementos que permiten a los estudiantes de educación básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir aprendiendo. Se agrupan en cincocomponentes:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lengaje.
(Programa de estudios, SEP,2011)
Durante los primeros tres grados de educación primaria estos estándares persiguen los mismosaspectos.
Dentro de los procesos de lectura e interpretación de textos se espera que el aprendiz realice una lectura autónoma. La cual consiste en comprender e identificar las características de los textos literarios de tal forma podrá distinguir elementos de la realidad y la fantasía, plantearse algunas cuestiones para guiar la búsqueda de información, de este modo hacer al alumno investigador comolector de varios textos literarios, desarrolle sus criterios personales y pueda recomendar textos de su preferencia. Todo esto hará que el niño muestre fluidez al leer en voz alta e interprete correctamente el uso de los signos de puntuación dentro de la lectura.
En lo referente a; producción de textos escritos, se busca que el alumno sepa emplear la escritura al expresar sus ideas es decir aprendaa comunicarse de manera correcta. Cabe mencionar que esta es la etapa donde el niño debe comprender que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura es decir no podemos escribir de la misma forma un cuento que una historieta o un poema, esta secuencia nos conlleva a recuperar información de diferentes fuentes la cual servirá como argumento al redactar un texto. Paraescribir un texto debe ser conocedor de lo que debe tomar en cuenta en la redacción: realizar las adaptaciones necesarias al lenguaje, ordenar las oraciones de manera coherente, escribir y considerar al destinatario, realizar una revisión y corrección para mejorar los textos producidos, emplear convencionalmente el uso de mayúsculas, puntuación en párrafos. Esto se logrará haciendo que el alumno...