La enseñanza pedagogica

LA DISCUSION DE PEDAGOGOS ES QUE ACERCA DEL TITULO, DE QUE QUIEREN LEGITIMIDAD Y NUEVOS SABERES.
POR QUE LO EMPIRICO NO LO QUIEREN Y DEJAN DE SER ESPONTANEOS PARA SER PLANEADOS Y CALCULADOS.
PORQUE ANTES BASTABA SABER ELLOS PARA ENSEÑAR., CUANDO HOY SE REQUIERE DE UNA PRACTICA Y DE INSTITUCIONES COMO LAS NORMALES, QUE SON ESPACIALIZADAS PARA OBTENER ESE APRENDIZAJE.
ANTES CON EL SABERPRACTICO ERA SUFICIENTE, HOY NO ES SUFICIENTE PARA ENSEÑAR, AHORA TE EXIGE EL SABER PEDAGOGICO PARA FORMALIZAR Y SABE QUIEN PUEDE ACREDITAR MEDIANTE UNA CERTIFICACION.
DICE DIAZ COVARRUBIAS QUE ESDIFICIL SABER CUANTOS ESTAN TITULADOS O MERRESCAN ESTE NOMBRE POR HABERSE DEDICADO A ESPECIALIZARSE.

AUN CUANDO ES POSIBLE QUE EL MAESTRO PUEDA FORMARSE POR SI MISMO, LAS INSTITUCIONESESPECIALIZADAS ABREBIAN EL TIEMPO DE ESTUDIO Y UNEN LA TEORIA A LA PRACTICA.
EL TEMA PROVOCO LARGOS DEBATES, EN ELLO SE REFLEJAN LAS PRINCIPALES POSCICIONES Y ARGUMENTACIONES EN COMPETENCIA, ELENFRENTAMIENTO NO SOLO SE QUEDO AHÍ SI NO TAMBIEN HUBO MATERIAS DE INDOLE POLITICA E IDEOLOGICA.
RELACION ENTRE ESTADOS DEL SABER PEDAGOGICO
MODOS DE APRENDIZAJE Y ACREDITACION:
SABER PRACTICO: ES SOBRE LAEXPERIENCIA
SABER ESPONTANEO: SE APRENDE ENSEÑANDO.
SABER TEORICO: ES LO ESCRITO CON LEYES Y TEORIAS.
REPUTACION: SE RECONOCE AL MAESTRO POR SUS RESULTADOS.
SABER FORMAL: POR MEDIO DE INSTITUCIONESESPECIALIZADAS COMO LA NORMAL, MEDIANTE PRACTICAS PEDAGOGICAS.
TITULO DEL MAESTRO: CERTIFICADO LEGAL DEL SABER

MARTHA CASTILLO AGUILAR.
EN ESTE PLANO SE REGISTRA UNA LUCHA DONDE POR UN LADOESTAN LOS REPRESENTANTES PEDAGOGICOS, POSEEDORES DEL NUEVO CONOCIMIENTO LITERARIO ACERCA DE LA EDUCACION,
Y POR EL OTRO ESTAN LOS REPRESENTANTES DE LA TRADICON, POSEEDORES DE UN CONOCIMIENTOEDUCATIVOEMPIRICO.

ESTE SABER PEDAGOGICO FORMAL ES MUY AMPLIO Y CONSISTE EN EL CONOCIMIENTO DE TODOS LOS SISTEMAS, METODOS Y PROCEDIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA, ANTIGUOS Y MODERNOS, BUENOS Y MALOS…

EL...