La Enseñanza De Las Ciencias Sociales A Partir Del Conflicto

LA ENSENANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES DESDE EL CONFLICTO

El siguiente planteamiento no pretende ser una conferencia teórica sino más bien una propuesta que queremos compartir desde un planteamiento que seguramente es conocido por ustedes pero que vale la pena reflexionar sobre lo que la experiencia nos ha enseñado.
La siguiente es una propuesta más o menos reciente (años 90’s) en elestudio de las ciencias sociales desde un paradigma llamado “conflicto” el cual surge como una corriente de pensamiento de la didáctica de las Ciencias Sociales. A partir de este paradigma o categoría, ha surgido una tendencia socio-política – pedagógica: La conflictología dado que el objeto de estudio de nuestra disciplina científica es el comportamiento de los seres humanos y sus relaciones ensu entorno a través del tiempo.
El conflicto como parte de esas relaciones sociales debe ser una categoría utilizada en cualquier instancia académica, primaria, bachillerato, universidad… porque se puede estudiar el conflicto en su grado más agudo que es la guerra.
Nuestra propuesta tiene como espacio de referencia los niveles de primaria y bachillerato aterrizado en un espacio académicoconcreto que es el colegio de la Salle.
En primera instancia plantearíamos qué son las ciencias sociales y qué estudia:
Se concibe las Ciencias Sociales, como el conjunto de conocimientos resultantes de la observación científica de la realidad social que nos ofrece la posibilidad de describir, reflexionar, analizar, comprender, explicar y predecir los hechos sociales, y comprometernosresponsablemente en implementar planes, programas y estrategias de transformación social.
Así mismo el estudio de las Ciencias Sociales (realidad social) tiene un carácter histórico, se desarrolla en un TIEMPO Y ESPACIO. El conocimiento de la realidad social refleja transformaciones y cambios y expresa el punto de vista de quien la conoce, no significa con esto que la verdad por ser relativa no sea objetiva.De la misma manera las Ciencias Sociales centran su atención en el estudio de las normas, valores y relaciones sociales, los que se expresan en la cotidianidad a través de hechos y acontecimientos que reflejan conflictos y confrontaciones sociales.

En segundo lugar las Ciencias Sociales puede ser estudiada de diversas formas: por aprendizaje memorístico y repetitivo, investigación en el aula,por proyectos, aprendizaje significativo, etc…
Una de las categorías más vigentes y con presencia notable en el estudio, enseñanza y aprendizaje en todos los niveles de primaria y bachillerato es EL CONFLICTO:
El conflicto debe ser entendido como inevitable en la interacción social y ocurren a todos los niveles, desde el ámbito interpersonal hasta ámbitos mundiales pasando por los ambientesgrupales, aunque, difieren en grado y forma de expresión. Por lo tanto, los conflictos no se deben clasificar en buenos a malos, sino que simplemente existen. El conflicto se vuelve interesante en la medida en que da la posibilidad de entrar a negociar con la otra parte. La negociación es un hecho típicamente humano –no es observable en los animales- quizás porque requiere recurrir al lenguaje,pero también porque la solución de los conflictos –de orden económico, político y social o interpersonal- entre las personas y grupos llama a reemplazar las leyes de la naturaleza por las leyes de la cultura.
A continuación plantearíamos cómo llevar esto al aula de clase?
Para los niños de los niveles de primaria y secundaria acudir a su capacidad reflexiva resultaría muy acertado, ya que losniños conscientes o no la ejercitan en la medida en que se formulan, a si mismos o a los demás preguntas que pueden ser de gran profundidad, preguntas que ellos mismos responden y que desde el punto de vista de los adultos pueden parecer muy simples, razón por la cual en frecuentes ocasiones no son tenidas en cuenta.
Preguntar por lo que parece muy claro o por lo que parece no tener respuesta es...