La Epistemología Neopositivista Y La Epistemología Popperana

Institución Educativa Ambientalista
Cartagena de Indias

Presentado Por:
Javier Torres Suárez

A:
Lic. Aníbal Arenas

Tema:
La epistemología Neopositivista Y
La epistemología Popperana

Asignatura:
Filosofía

Grado:
10°03

Cartagena de Indias2011

Contenido.

1… La Epistemología Neopositivista
a. El Método
b. El Criterio de Demarcación
2… La Epistemología Popperana
a. Las Criticas al Neopositivismo
b. Hechos y teorías
c. Críticas al principio de inducciónd. La Falsabilidad como Principio de demarcación
e. Grado de falsedad
f. Hipótesis prudentes e hipótesis audaces
3… Como se puede fundamentar la validez del falsacionismo

Actividad.
1… ¿Cual es el problema central que se plantea en el texto?
2… ¿Cuál es la solución inductivista a este problema?
3… Define los siguientes términos que aparecen en el texto:- Inductivista. -Generalizar. -Enunciados observacionales.

Solución.

1…La Epistemología Neopositivista
a.  Hay dificultadespara deslindar los campos de la epistemología y la metodología científica. ¿Son la epistemología y metodología dos disciplinas distintas, simplemente conexas, o por contra, hay que incluir a la metodología dentro de la epistemología como una de sus partes? Tradicionalmente se ha considerado que la epistemología no estudiaba los métodos científicos, ya que éstos eran objeto de una parte de lalógica llamada "metodología"; la epistemología en concreto tenía como objeto el estudio crítico de los principios, hipótesis y resultados de las diversas ciencias. Hoy difícilmente se considera admisible esta distinción; en ella se daba a la lógica una extensión desmedida, al aceptar la tradicional división escolástica entre la lógica general, que hacía abstracción de los objetos y cuya parte principales la lógica formal, y la lógica material, aplicada o metodología, que estudia los métodos propios de cada una de las diversas ciencias. También resulta difícil hoy hacer un estudio crítico de los principios de las diversas ciencias, de su valor y objetividad, sin preguntarse al mismo tiempo sobre la naturaleza y valor de los procedimientos a través de los cuales se forman las ciencias y se llegaa elaborar un conocimiento científico. En este sentido, Piaget ha señalado que la reflexión epistemológica nace siempre con las crisis de cada ciencia, y que sus "crisis" resultan de alguna laguna de los métodos anteriores que han de ser superados por la aparición de nuevos métodos. De ahí que análisis de los métodos científicos y epistemología sean dos tipos de investigación difícilmentedisociables. Por ello en la actualidad se considera a la metodología dentro del campo de la epistemología, no dentro del de la lógica.

b. Los neopositivistas han elaborado un criterio para distinguir lo que es ciencia de los que no lo es. Una proposición podrá ser considerada científica cuando tenga significado, y una proposición tendrá significado cuando se puedan indicar que circunstancias nospermitiría descubrir si es verdadera o no.

Así, la proposición “Este bolígrafo no escribe” tiene significado porque puedo indicar qué circunstancias nos permiten descubrir si es verdadera (por ejemplo: presionando ligeramente la punta sobre un papel blanco y dejándola deslizar). Sin embargo, la proposición “Dios es uno” no tiene significado por que no puede indicar que circunstancias me...