la escuela mexicana

El modelo de fábrica
Desde su comienzo de la escuela secundaria existían desacuerdos con la continuidad de una escuela tradicional o común la cual trataba acerca de una educacional igualitaria atodos los niños. Educadores habían trabajado por hacer una escuela única. Afirmaban que "lo mejor siempre será lo mejor en todas partes" además afirmaban u que si Estados Unidos crearán el mejor pupitreeste debería alcanzar hasta los lugares más recónditos del mundo civilizado.
Durante esa época su ideal era la fábrica y se preguntaban porque no implementarlo en la escuela. El propósito del nuevosistema era "se da una gran importancia a la: puntualidad, la regularidad, la atención y el silencio como un hábito necesario en una civilización industrial. La idea de la educación correcta paracada niño se opone al esfuerzo de crear una educación estándar en la que la escuela única se ajusta a todos. Los nuevos filósofos de la educación aportaron a las escuelas una visión diferente de la niñezy el aprendizaje. Algunos maestros se interesaban más en la enseñanza y el aprendizaje que en el crecimiento político. Si se vivía en un mundo tan cambiante había que hacer también cambios constantesen la educación y actualizarse constantemente.
De cierta manera la escuela secundaria se volvió una educación constante para la elite académica para las universidades y al mundo restante para elmundo mercantil, entonces aquí ya existía una separación de clases pero creando una dirección universitaria académica y comercial. Con esto también conllevaba una cuestionable separación de razas yétnicas ya que algunos maestros trataban a los anglosajones y niños de Europa del norte de forma elitista al no querer tratar con estos niños. Se buscaron formas para evitar este tema y que los maestrosestudiarán métodos para evitarlo. Pero como sucede tan a menudo en la elaboración de las políticas estadounidenses el tema fue de un lado a otro. En lugar de dejar al maestro las evaluaciones de los...