LA ESCUELA NUEVA

INDICE
1. Introducción
2. Escuela Nueva
3. La Escuela Socialista
4. El Movimiento Antiautoritario en Pedagogía
5. La Escuela Moderna de Freinet y la Pedagogía Institucional
6. Las Teorías de la Desescolarización
7. Las Teorías Personalistas
8. Leyes

INTRODUCCIÓN
En esta línea del tiempo podremos observar los diferentes movimientos educativos que han
estado presentes a lo largo de la historia,comenzando por la escuela nueva y finalizando con
las teorías personalistas. Además, veremos las leyes que han estado vigentes en nuestro país.
En primer lugar, podrán observar una línea del tiempo general con los diferentes movimientos
educativos y una línea del tiempo individual con las fechas más importantes de cada
movimiento.
En segundo lugar, comenzaremos con el movimiento de la Escuela Nuevaen el que
mencionaremos sus antecedentes más conocidos y sus características, posteriormente
seguiremos con la Educación Socialista (Marx y Engels, Makarenko, Sujomlinski, Suchodolski,
Gramsci y Bourdieu y Passeron), el Movimiento Antiautoritario (Tolstoi, Robin, Neil y rogers), la
Escuela Moderna donde mencionaremos a Freinet, las teorías de la Desescolarización (Mcluhan,
Illich, Reimer,Goodman, Holt y Coobs y Faure), las Teorías Personalistas (Freire y Milani) y en
último lugar, las Leyes que han estado vigentes en España a lo largo de la historia.
Nuestro trabajo dispondrá de una bibliografía donde podrán encontrar de donde hemos
consultado la información que se menciona a lo largo de la línea del tiempo.
Como medio para la realización de esta línea del tiempo hemos utilizado laherramienta Power
Point, ya que pensamos que es importante el empleo de las nuevas tecnologías, su manejo es
fácil y también cuenta con una fácil disposición para los usuarios.

ESCUELA
ESCUELA
MODERNA
MODERNA

ESCUELA
ESCUELA
NUEVA
NUEVA

S.XVI
S.XVI
II
II

S.XIX
S.XIX

EDUCACIÓN
SOCIALISTA

MOVIMINTO
ANTIAUTORITA
RIO

LAS TEORÍAS
LAS TEORÍAS
DE LA
DE LA
DESESCOLARIZ
DESESCOLARIZ
ACIÓN
ACIÓN

S.XXS.XX

TEORÍAS
TEORÍAS
PERSONALISTA
PERSONALISTA
S
S

S.XXI
S.XXI

LEYES DE
EDUCACIÓN

LA ESCUELA NUEVA

ROUSSEA
U

17
12

EMILIO

17
46

PESTALO
ZZI

17
62

CREACI
ÓN
PRIMER
A
ESCUEL
A
NUEVA

FROEBEL

17
76

HERBA
RT

17
82

18
59

DEWE
Y

18
89

18
99

CREACIÓN
DE LA
OFICINA
INTERNACIO
NAL DE LAS
E.N.

LA ESCUELA NUEVA
La escuela nueva fue un movimiento educativo que surgió a finales del S.XIX yse
extendió hasta el final de la II Guerra Mundial. El término Escuela Nueva (EN) se refiere
a todo un conjunto de principios que surgen como alternativa a la enseñanza tradicional.
Las primeras escuelas nuevas surgen a partir de 1880 en Inglaterra, Francia, Alemania, Bélgica,
Suiza e Italia.
La Escuela Nueva rechaza el formalismo y el intelectualismo; en la base de su programa y de sus
métodosestá la preocupación por los intereses y necesidades del niño en su conjunto (afectividad,
inteligencia y voluntad), concebido como centro del proceso enseñanza-aprendizaje adaptado a los
ritmos de aprendizaje individual y al trabajo en grupo.

DIFERENCIAS ENTRE LA ESCUELA NUEVA Y
LA ESCUELA TRADICIONAL

RASGOS

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA

Es la adquisición de conocimientos; se daba enforma mecánica, memorística y coercitiva.

Es el proceso mediante el cual el alumno se
desarrolla íntegramente: sus conocimientos, sus
habilidades, sus destrezas y una formación social,
libre y democrática.

ESCUELA

Es el único lugar donde se puede aprender.

Es el espacio donde se permite una interacción y un
ambiente de confianza y de respeto entre los
alumnos, además los alumnos eligen lo quequieren
aprender, existe esa libertad.

MAESTRO

Es considerado el centro de la enseñanza,
desarrolla su clase en forma oral y utiliza el
método expositivo, es inflexible, impositivo,
autoritario,
paternalista
,
coercitivo ,
(Magistrocentrismo)

Es un transformador, orientador, facilitador, guía
,amigable debe de proporcionar disposición para
atender las necesidades físicas y psicológicas de los...