La Escuela Que Queremos

La escuela que queremos Los objetivos por los que vale la pena luchar
Esta edición de La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar en la Biblioteca para la Actualización del Maestro estuvo a cargo de la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal. Título de la edición original: What’s Worth Fightingfor in YourSchool Traducción: Federico Villegas Introducción SEP: Rodolfo Ramírez Raymundo © 1996 Amorrortu editores © 1999 Primera edición SEP/Amorrortu © 2000 Segunda edición SEP/Amorrortu Derechos exclusivos Amorrortu editores Coordinación editorial de la Biblioteca para la Actualización del Maestro Lazlo Moussong Diseño de portada Alejandro Portilla de Buen D.R.© Secretaría de Educación Pública Argentina28, Centro 06020, México, D.F. ISBN 970-1 8-4972-X Impreso en México Ilustración de portada Ladrillos voladores, 1965 Francisco Toledo (1940) Gouache sobre papel 28.6 x 78.8 cm Colección particular Distribución GRATUITA PROHIBIDA SU VENTA Prohibida su reproducción por cualquier medio mecánico o electrónico sin la autorización previa de los coeditares

PRESENTACIÓN
La Secretaría de EducaciónPública edita la Biblioteca para la Actualización del Maestro con el propósito de apoyar al personal docente y directivo de los tres niveles de educación básica en el desempeño de su valiosa labor. Los títulos que forman parte de esta Biblioteca han sido seleccionados pensando en las necesidades más frecuentes de información y orientación, planteadas por el trabajo cotidiano de maestros y directivosescolares. Algunos títulos están relacionados de manera directa con la actividad práctica; otros responden a intereses culturales expresados por los educadores, y tienen que ver con el mejoramiento de la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes en las escuelas mexicanas. Los libros de esta Biblioteca se entregan gratuitamente a los maestros y directivos que lo soliciten. EstaBiblioteca se agrega a otros materiales de actualización y apoyo didáctico, puestos a disposición del personal docente de educación básica. La Secretaría de Educación Pública confía en que esta tarea resulte útil y espera las sugerencias de los maestros para mejorarla.

INTRODUCCIÓN
El sistema educativo mexicano, a partir de la suscripción del Acuerdo Nacional para la Modernización de la EducaciónBásica en mayo de 1992, experimenta un proceso de reforma que ha abarcado los principales campos de acción de la política educativa: el financiamiento, la organización general del sistema, los planes y programas de estudio, los materiales educativos (en el caso de la educación primaria, no puede olvidarse la renovación de los libros de texto gratuitos y la producción de otros materiales para todoslos alumnos), la elaboración de materiales de apoyo para la enseñanza, el establecimiento de Centros de Maestros (a la fecha hay casi 450 en toda la República) y una oferta federal y estatal de cursos y talleres de actualización. Además de estas medidas nacionales y generales, se han puesto en marcha los denominados “programas compensatorios”, destinados a regiones marginadas de 31 entidadesfederativas. Todas estas acciones han tenido como objeto mejorar la calidad de la educación, entendida, en términos prácticos, como el logro de los propósitos educativos fundamentales del nivel educativo. Pese a todas estas acciones, que se concretan con mayor o menor intensidad en cada escuela o zona escolar, todavía enfrentan serios problemas en materia de mejoramiento de la calidad de los resultadoseducativos. Las mediciones del aprovechamiento escolar realizadas por el Programa Nacional de Carrera Magisterial y otras evaluaciones promovidas por la SEP, indican que —aunque se observan avances importantes— el promedio general está por debajo de lo esperado, especialmente en lo que se refiere al desarrollo de las habilidades intelectuales básicas, la solución de problemas y la comprensión...