La escuela responsable

LA ESCUELA RESPONABLE
La tecnología, por importante y visible que sea, no será, pues, la característica más importante en la transformación escolar. Más importante será el pensar de nuevo el papel yla función de la escolaridad y la escuela; su contenido; su enfoque; su propósito; sus valores. La tecnología será muy importante, pero principalmente porque nos debe obligar a hacer cosas nuevas másbien que porque nos capacite para hacer mejor las cosas viejas.
El reto verdadero que nos espera no es, la tecnología. Es como usarla.

La escuela que necesitamos tiene que proporcionaralfabetización universal de alto nivel, mucho más allá de lo que "alfabetización" significa hoy.
Tiene que infundirles a los estudiantes de todos los niveles y todas las edades la motivación para aprender yla disciplina de una instrucción para continuar aprendiendo.
Tiene que estar abierta tanto a las personas altamente educadas como a las personas que por cualquier razón no tuvieron acceso a unaeducación superior en sus años tempranos.
Finalmente, la enseñanza no puede continuar siendo un monopolio de las escuelas. La educación en la sociedad poscapitalista tiene que impregnar a toda lasociedad y a las organizaciones que dan empleo: las empresas, las oficinas del gobierno, las entidades no lucrativas, deben convertirse en instituciones de aprendizaje y enseñanza, y las escuelas tienenque trabajar cada en asociación con patrones y organizaciones que dan empleo.

Las nuevas exigencias de rendimiento
El alfabetismo de muy alta calidad es la primera prioridad. Es lo fundamental.Donde la nueva tecnología va producir su primer impacto es en campo del alfabetismo universal.
Las escuelas, a lo largo de las edades, han pasado horas incontables a tratar de enseñar cosas que esmejor aprenderlas que enseñarlas, es decir, cosas que se aprenden mediante la práctica, repetición y retroinformación.

A pesar de la tecnología de que se dispone, el alfabetismo universal presenta...